轴向切削循环g71

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1、轴向切削粗车循环指令G71教学反思教学过程教学策略学情分析教材分析说课构思电子工业出版社谢晓红主编第八章第一节已学习编程基本知识及循环指令G90、G94本节内容轴向切削粗车循环指令G71是编程的常用指令，在数控车削编程中占据着重要的地位，为以后数控车削编程综合应用的学习打下基础。教材分析教材所处的位置及其地位知识目标技能目标德育目标根据大纲对本节的具体要求，同时针对职高高二学生的年龄特点、心理特点和认知水平，结合教材，确定以下三个教学目标：教学目标教材分析--教育教学目标1掌握轴向切削粗车循环指令Ｇ７１的作用、格式3掌握轴向切削粗车循环指令Ｇ７１的使用及使用注意事项2

2、理解轴向切削粗车循环指令Ｇ７１的走刀路径知识目标教材分析--教育教学目标培养学生运用所学知识解决问题的能力；注重知识的实用性，学生可应用指令练习简单轴类零件的编程，同时进一步掌握仿真软件的操作技巧。培养学生的思维能力，在操作练习过程中勤于思考，提高分析、解决数控加工编程中实际问题的能力。教材分析--教育教学目标技能目标学生在学习过程中获得探索、协作、交流与成功等情感体验。培养学生勤于动脑、大胆实践、勇于探索的良好习惯教材分析--教育教学目标德育目标1）掌握轴向切削粗车循环指令G71的格式、适用范围及注意事项2）能正确运用G71指令代码编制较复杂零件的加工程序能正确运用

3、G71指令代码编制较复杂零件的加工程序掌握轴向切削粗车循环指令G71的格式、适用范围教学重点教学难点教学关键点教材分析--教学重、难点在学生心理上观察、记忆、思维迅速发展好奇、好动、好表现注意力容易分散采用形象生动、形式多样的教学（多媒体、仿真技术）在知识结构上大部分学生已掌握编程的基础知识、对于学生不同的基础状况，既要让基础好的同学巩固提高，又要充分调动基础较差学生的积极性、主动性，在知识难点上需要重点把握学情分析教学策略教学手段多媒体教学数控仿真技术教学方法理实一体化项目教学法（仿真演示、讲练结合、启发引导、问题探究、解答疑难、强调关键、归纳要点）学法指导观察式学

4、习实践操作式学习分析归纳式学习教学策略组织教学、复习1情景导入新课2学生仿真操作56小结及作业6讲授新课3仿真演示4教学过程及其设想（2分钟）（3分钟）（25分钟）（10分钟）（33分钟）（7分钟）组织教学、复习1情景导入新课2学生仿真操作56小结及作业。6讲授新课3仿真演示4教学过程及其设想（2分钟）（3分钟）（25分钟）（10分钟）（33分钟）（7分钟）预设成功之处：采用理论实践一体化教学和项目教学法；结合数控车床编程模拟操作软件辅助教学，使编程、仿真一体化；学生通过数控仿真软件完成案例，把理论与实践有机地结合起来，在实践中发现新知识，掌握新内容。一、本节课成功的

5、地方：二、需要思考的地方：由于个别学生对数控仿真软件的操作不熟练，在任务完成上可能会出现进度过慢或完不成的情况，在教学过程中需考虑并作出相应的措施。如针对基础差的同学给出更简单的任务，使教学达到预期的效果。教学反思谢谢大家！theend播放视频（数控车削加工）引导学生思考导入新课讲授新课用讲授法讲述轴向切削粗车循环指令G71的作用，使学生认识G71指令常用于数控车削中内、外轮廓粗车的程序编制。引导学生观察G71的格式，并逐个讲解其中的参数含义及使用注意事项，使学生不但能熟悉G71指令的格式，还能掌握其用法。用多媒体展示轴向切削粗车循环指令G71的走刀路径图片并加以讲解

6、，使学生直观的理解G71指令的走刀路径。讲解实例并仿真加工实例采用仿真加工技术仿真加工完成图任务通过仿真软件学生仿真加工后续。。。学生仿真操作项目为主线、教师为引导、学生为主体知识点回顾，强调关键，归纳要点重点要求：掌握G71指令的应用仿真加工注意分析报警信息，独立解决实际加工问题123课堂小结