做一个幸福的教师

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1、平罗县城关第六小学梁学军做一个幸福的教师1、职责重大家长们经常告诉我们“孩子就交给您了”农民会说：“人误地一季，地误人一年”，而我们不误地，但是我们会感到是在误人子弟。一个班里40名学生，他们的安危我们要记心头，他们的学业、人品都需要教师引导，作为一名负责任的教师，职责不可谓不大。2、过高的社会期望——高处不胜寒社会上对教师的评价是一边是火焰，一边是海水，叫春蚕的有，叫我们眼镜蛇的有，管教授叫教兽的也有，这些都给我们巨大的压力。我们说不想做神，只想做人，可社会又说了做人也行，但必须是超人，否则你就不是人。我们“被喻”是谁？教师责

2、任的重大、教师工作的琐碎与繁重，从前是备课、上课、改作业、管学生“四面出击”，现在加上交报表、迎检查、师培、开会，变成了“八面受敌”，尤其是班主任俨然成了“事务型”教师。作为教师，在时空上我们的工作“无边界性”，我想我们很难说我的工作结束了，可以真正放松了。即便工作暂时告一段落，我们还要充当“救火员”，尤其是班主任老师，哪个学生不爱学习跑去上网彻夜未归,班主任焦虑的程度不压于救火。即便自己的班里没出什么事，看到其他老师焦虑忧郁的神情，我们也会战战兢兢，防范于未然。重复性的工作扑灭我们的热情。4、工作超载——教师难以承受之重5．成

3、就感的滞后性教师的成就感来自于学生的成长和进步，而这需要一个过程，而且是漫长的过程。我们将桃李满天下视为自己的最大幸福源泉，而这需要等上10年几十年甚至更长。当下教师的生活状态：教师节越来越没意思了，还给质疑，攻击甚至谩骂老师提供了一个契机，教师活得越来越没有尊严。教师节来了，个别媒体和个人关注的或许不是教育本身，而是教师在教师节收了多少礼，收了多少钱，收了多少卡。老师的职业是一个萝卜一个坑，一旦某位老师生病，就得其他老师代课，超负荷工作，结果又很容易累病累趴下，形成可怕的病痛循环堂。有些老师即便生病了，不想耽误学生，也不想给别

4、的老师造成负担，只好咬牙坚持着，有老师刚在医院输完液，随即回到课堂，有的老师甚至刚做完手术尚未完全恢复之前就回到课堂。在追逐分数的道路上疲于奔跑的前进，想想这场景真的好可怕。如果教育只剩下了苦累，我会选择离开。但我们心理要装满春天。任何一种职业，只要尽心尽力，尽职尽责，都会有所收获。在这个时代，每一种职业都面对竞争和压力，都远没有想象中那样轻松。只是我们都习惯羡慕别人的好，而忽略了自己的好。当老师这么多年，苦累自不必多言，但我总喜欢去想一些美好的东西。比如说简单的工作氛围，比如说与学生交往的单纯快乐，比如说课堂上突如其来的欢声笑

5、语，比如说一群群学生涌入学校看望老师的那份疯狂和真诚，当然，我们还有专属于我们的寒暑假。这样一想，幸福感就油然而生了。“教育是一种悲壮的坚守“教育对于教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造;教育不是谋生的手段，而是生活的本身；教师的一生不一定要干多么惊天动地的伟业，但他应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；但他应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火，当意识到生命的蜡烛在“照亮”学生的同时，也“照亮”自己时，我们是不是应该投入到自我发展、自我完善的境界中去，寻求一种生命的意义、追求的乐趣呢？”作为教师，我们不要

6、仅仅去承担教育工作的清苦，更要学会享受教育工作的快乐。做一名幸福的教师！幸福是什么？幸福是一个人的理想、一个人的愿望在实现过程当中产生的愉悦感。幸福就是一种主观感受。对一名新的教师来说，完成既定的任务就觉得很幸福；对年轻的教师来说，跟学生建立起深厚感情就是件幸福的事；而对于一长期从事教师工作的教师来说，培养出品学兼优的好学生是让他们备感幸福的事。每个人对幸福的定义不同，幸福感也会不同。教师的幸福如何做一个幸福的教师一个幸福的教师，首先应该是一个热爱生活，富有生活情趣的教师，应当努力工作，但更应当学会享受，学会放松。放松自己，享受

7、生活的浪漫与温馨；放松自己，享受家庭的温暖与快乐。一、拥有一颗平常心，享受教书育人的幸福感。1、不怨天尤人，不后悔自己的选择。魏书生老师开始是一所农村中学的民办教师，20世纪70年代的农村中学条件就可想而知了。任小艾老师高中毕业留校任教，她所在的学校是一所人称“不出流氓，出土匪”的学校。“要足何时足，知足便足;求闲不得闲，偷闲即闲。”平常心、敬业心才是幸福之本！2爱岗敬业“选择我们所爱的，爱我们所选择的。”这应该是我们对待人生和事业应有的态度。新时期提倡教师要“敬业奉献”，但它不应是“牺牲”的代名词，而是教师成长和成功的必须。新

8、时代的教师要做一盏明灯，温暖自己，照亮他人。通过自己的敬业、奉献和负责来收获人才，收获感情，收获属于自己的创造性劳动成果。2爱岗敬业对自己的选择负责享受自己的选择！当年，艾菲尔铁塔正在建造地基的时候，某报社的一名新闻记者特地到工地现场访问那些工人。记者首先问一位