浅论学校家庭社会“三位一体”德育模式构建

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1、浅论学校家庭社会“三位一体”德育模式构建白建华山东省泰安市岱岳区职业中等专业学校271024摘要：近年来，社会对学校教育工作的效果流行一句评价民谣，即“五天加两天等于零”为了提高德育效果，解决学校、家庭和社会一体化的德育模式，需要我们构建学校家庭合作、学校社会合作、家庭社会合作的“三位一体”德育模式。关键词：一体化德育网络一体化德育工作实现德育现代化一、强化学校、家庭、社会三位一体化德育网络1.构建校内外一体化德育网络。学校、家庭、社会三位一体化德育网络，是实施中小学德育的多渠道、多层次、全方面的德育组织体系

2、。其中学校德育工作系统是三位一体德育网络的主体，负责制订学校德育工作年度计划和长远规划，协调社会、家庭和学校的关系；制订《中学德育大纲》的实施细则，指导德育工作的实施，保证学校工作的正常幵展。社会德育工作系统是三位一体德育网络的依托，作为社区教育的一个重要组成部分，由社区教育委员会统筹，社会参与，工委具体落实，形成学校与社会对下一代井管井育之势，实现德育社会化。2.整体规划一体化德育工作。首先，整体规划校内外德育工作。根据中央和地方有关德育工作的要求，结合学校实际，既要制定德育工作整体实施规划和德育活动方案，

3、乂要建立健全德育工作尚位责任制和义务责任制、德育工作常规、学生礼仪常规、班主任工作制度，以及学校、家庭、社会体化的德育网络联席会议制度等项德育规章制度。这样，就把学校日常德育工作纳入到三位一体的德育网络工作的轨道，有法可依，有章可循。其次，严格执法抓落实。为了充分发挥德育规章制度的管理作用，应当重点抓执行方面的措施。（1）运用综合管理的方法抓落实，反复传教育，严格检查督促，重视常规指导，坚持德育工作“年计划、月部署、周安排、日检查”，切实落实德育在学校工作中的重要地位；（2）三位一体的德育相互配合，反复训练，

4、形成习惯，从而使各途径的德育工作过程形成制度化。二、走出学校德育误区，增强学校德育实效1.走出学校德育误区。首先，在德育工作的反思中，我们应看到导致学校德育工作低效误区：（1）德育指导思想上和评价上重智轻德、重分轻能；（2）德育0标和内容上的盲0性和片面性；（3）德育途径和方法上片面强调他律而忽视了自律。2.增强学校德育实效。增强学校德育实效，必须进一步改进德育工作的方式方法，重视基础，强化实践。（1）整体构建学校德育创新模式和德育基本原则；（2）在德育操作过程中，从学生实际出发，对德育内容的政治教育、思想教

5、育、道德教育、法纪教育、心理教育五个方面进一步明确要求，从德育0标、内容、途径、方法、管理、评价六大系统进行整体构建德育体系，为学生打好做人做事的基础。三、走出家庭德育误区，提高家庭育人水平1.走出家庭误区。（1）家庭教养不当，有的过分保护，有的过分干涉,也有的严厉惩罚；（2）只顾关注孩子的智力和身体，忽视了品德和心理；（3）缺乏民主平等式的家教，有些孩子在家庭中几乎没有发言权、参与权和选择权，许多孩子自身的事情也要由家长说了算。2.提高家庭育人水平。提高家庭教育人水平，关键在于提高家长的素质，协调家庭教育与

6、学校德育的关系，使二者趋向一致，和谐统•一。学校开办家长学校，遵循为社会服务、为家庭服务的办学宗旨，开展家庭教育指导，向家长宣传教育学和心理学知识，介绍国家的教育方针和学校的培养B标，解释深化教育如何与学校教育配合，从而冇意识地形成积极向上的教育合力，发挥出富冇成效的综合教育作用。四、走出社会德育误区，实现德育现代化1.走出社会德育误区。由于较长时间学校自成体系、封闭办学、垂直管理的教育体制，造成了苏他部门、社会上其他人教育观念的淡化，他们片面地认为教育就是学校的事，就是教师的事，不但使得教育与社会严重脱离，

7、而且使得家庭教育、学校教育、社会教育相互脱节。又由于单一的、孤立的办学形式和在教育内部把普教、职教、正规教育和非正规教育相互隔绝，使得教育脱离经济、社会发展，发展经济忽视教育，学校教育设施和社会教育资源的教育功能得不到充分发挥。而家庭教育和社会现实中市侩庸俗、没落腐朽等消极因素的影响，又与学校德育相悖，“课堂思想教育一个钟头，不如家里父母一根指头，也不如公共场所和影视中的一个镜头”。2.实现德育现代化。德育社会化是教育社会化的重要组成部分，也是社区教育的德育功能的体现。实现德育社会化，（1）把学校德育纳入社区

8、教育的大系统，建立全社会参与监督管理德育的机制，形成共管共育之势；（2）优化社会环境，发动社会支持，参与学校教育；（3）搞好青少年校外教育，对社区内教育资源进行统筹安排，达到资源共享，充分发挥它们的教育作用，与学校密切配合，共建、共管、共育；（4）通过开展各种形式的教育活动，推进社区精神文明建设，从而推进全社会精神文明建设；（5）以社区家长为主要形式，更新全体社会成员的观念，支持认同素质教育。总之，