教师专业发展ppt

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1、報告者:國立臺北教育大學附設實驗國民小學校長林進山專業發展永續校園一、緣起教育的二個問題～「價值問題」和「事實問題」教育現象場教育核心價值分化從教育的現象場分化出教育核心價值教師要有共同的願景和共同的承諾教師發表教師成長教師成就啟發教師的詩性智慧和存有價值價值感、責任感和成就感二、如何讓教師喜悅教職促進專業發展優質的校園營造和積極的行政支持卓越的校長領導和創新教學團隊集體領導整體帶動二、如何讓教師喜悅教職促進專業發展行動研究(現場研究)同儕教練(師徒制度)微型教學教學檔案三、提升教師專業發展的實際作為教室觀察教師自我

2、評鑑觀察前會議教室觀察回饋會議三、提升教師專業發展的實際作為CriteriaofEffectiveTeaching創新教學（Inno-Instruction）創作學習（Creativelearning）CriteriaofEffectiveTeaching創作學習（Creativelearning）圖像1圖像2圖像3自由創作孩子請寫下你最感動的人、事、物班級：姓名：：教師簽名家長簽名回饋會議IseeIthinkIwonder三、提升教師專業發展的實際作為教育社群(educationcommunity)攜手計畫學習社群

3、(learningcommunity)領域課程(domaincurriculum)三、提升教師專業發展的實際作為繼續教育(教師進修)學位或學分進修主題或系列進修(TopicorSeries)三、提升教師專業發展的實際作為四、台灣教師專業發展評鑑的實施四、台灣教師專業發展評鑑的實施2006試辦教育部有專款補助2009正式實施試辦三年後經校務會議通過正式實施全台有50所學校全校實施教師專業發展評鑑四、台灣教師專業發展評鑑的實施教師專業發展評鑑(評價)的主要面向課程設計與教學班級經營與管理研究進修與輔導敬業精神與態度(師德

4、)五、教師專業發展~在尋找生命的存在價值生活展現活力希望生態尋求核心價值生命開拓詩性智慧請多多指教！