世界文化之旅说课稿课件

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1、世界文化之旅人教版《思想品德》八年级上册第五课第一课时（一）说教材分析（二）说教法学法（三）说教学过程（一）说教材分析本框内容在全书中属于面向未来的教育。随着我国改革开放的深入，中学生和其他国家文化的距离拉近了，但有些同学迷失在其他文化中，对本民族文化不了解或不屑于了解；有些同学对外来文化持有偏见，采取防卫的心态……所以中学生更应感受文化的多样性和丰富性，理解文化的差异使得我们的世界更加绚丽多彩，了解世界上其他国家、民族的文化，以及如何和其他人沟通等等。现在给予他们恰当的引导，才能培养出具有中国灵魂、世界眼光的新一

2、代中学生。因此，本课地位十分重要。本课地位及作用教学目标3.知识目标①知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来的。②懂得各个国家和民族的文化，应相互融合、相互促进。1.情感、态度、价值观目标树立文化的多样性比单一性好、不同的文化都有其存在的必要性的观念；能学会用欣赏的眼光去看待不同的文化，同时欣赏本民族的文化。2.能力目标能通过自己的体验去感悟文化的丰富性和不同文化的独特性，能认识到文化差异存在的客观性。教学重难点教学重点：了解文化的多样性和丰富性。教学难点：理解因文化不同而导致行为方式的差异。（二

3、）说教法学法为了更好地突出重点、突破难点，我采用问题质疑、活动探究、情境创设、资料收集、媒体应用等方法开展教学。通过指导学生课前资料搜集、课中交流合作、共同探究、竞赛等方式进行学习，促进学生之间的交流和沟通，学会合作，转变被动的学习方式，充分发挥学生的主体作用，培养学生参与实践的能力，在活动中理解运用知识。（三）说教学过程同学们想去旅游吗？想旅游的同学请举手。日益扩大的开放，频繁的国家交往，先进的交通和通信工具，把世界各国紧密地联系在一起，使地球变成了一个地球村，出国旅游将不再是一个梦想，现在就让我们一起开始“世界

4、文化之旅”。1、创设情境、导入新课：2、设置活动，探究新知1.全班分为3个小组，每组负责探究我国两个传统节日的来历、习俗、意义、传统食品等。传统节日知多少活动一：节日名称意义传统习俗春节端午节清明节中秋节元宵节………………我国传统佳节文化习俗拜年、派压岁钱，吃饺子、年糕赛龙舟、吃粽子祭祖、吃寒食赏月、观灯、吃月饼吃元宵、猜灯谜中国人民最隆重的传统节日，象征团结、兴旺，对未来寄托新的希望全家欢聚一堂，饮酒赏月，共享天伦用舞龙和舞狮来纪念为民造福的青龙纪念爱国诗人屈原是最重要的祭祀日子2.运用展示交流的方式，请学生们把

5、在下面所搜集的自己感兴趣的国外传统节日介绍给大家。狂欢节圣诞节释放压力，快乐见鬼万圣节(10月31日)外国节日复活节设计意图：通过学生课前搜集资料、课中交流合作、共同探究这些实践活动，让学生了解世界上每个国家、每个民族都有自己独特的文化习俗。节日是一种文化习俗，从民族节日中，深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。世界文化具有多样性和丰富性。世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。节日是各国各民族文化习俗的表现形式之一。世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。世界文化具有多样性和丰富性。节日是

6、各国各民族文化习俗的表现形式之一。活动二：知识大擂台引导学生思考：(四人小组讨论)1．当我们提起某一种代表文化或代表人物，为什么我们马上就会想到这个国家呢？2．这些内容代表了该国文化的哪个方面？3．这些代表人物对本国、本民族的文化有什么影响？不同国家和民族的文化，有着各自的标志和代表人物。各个国家的文化代表人物，被深深地打上本国、本民族的烙印。同时，这些代表人物又把本国、本民族的文化推向世界。形形色色、林林总总的文化，把大千世界装扮成一个百花盛开的大花园。设计意图：通过知识竞赛的方式，调动学生兴趣，拓展学生视野，也

7、培养学生的发散思维，通过幻灯片增强直观性，活跃课堂气氛；通过设置问题引发思考，使学生切实感到文化的丰富性和多样性，再次突出教学重点。丰富多彩的文化和谐的文化乐章体验不同文化的奥妙活动三：英汉互译Loveme,Lovemydog爱我，也要爱我的狗爱屋及乌Itrainscatsanddogs下猫、下狗倾盆大雨你能找出汉语中吸收外来语的例子吗？sofa沙发chocolate巧克力cool酷E-mail电子邮件coffee咖啡翻译上的困难说明了什么？语言是一种文化。语言存在差异，不分优劣。文化存在差异，各有千秋。在全球化过

8、程中，各个国家和民族的文化，可以相互融合、相互促进。设计意图：既活跃了课堂气氛，又让学生了解了中西文化的差异。①得到别人的称赞，你认为哪一种回答更加得体？你更习惯于那种回答？为什么？②导致中外沟通障碍的原因是什么？这种障碍会对彼此的交往产生什么影响？③这种沟通障碍有可能跨越吗？如果有可能，谁该为此做出努力？该怎样做出努力？外国留学生的困惑活动四：生活在不同文