《世界文化之旅》说课稿

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1、《世界文化之旅》说课稿尊敬的评委老师，大家好！，今天，我说课的题目是《世界文化之旅》接下来，我将从以下几个方面来阐述我的教学思路首先是教材分析《世界文化之旅》是人教版思想品德八年级上册第三单元第五课的第一框。本册教材的主题是学会交往，培养学生的交往能力。本课由前两个单元的家庭交往、学校交往，扩展到社会交往，而本框则主要是介绍各国不同的文化以及面对不同文化应采取的正确态度，为学习下一框题《做友好往来的使者》奠定基础。对于培养面向世界、面向未来的，跨国文化交流所需要的人才具有重要作用。随着我国改革开放的深入，中学生和其他文化的距离拉近了，有些同学迷失在

2、其他文化中，对本民族文化不了解或不屑于了解；有些同学对外来文化持有偏见，采取防卫的心态；有些同学在进行跨国文化交流时，由于语言问题以及价值观的差异会使沟通产生困难……因此本框的学习对八年级的学生来说十分必要。基于上述教材分析和学情分析，考虑到学生已有的认知结构，心理特点，我将从情感态度价值观、知识与技能、过程与方法这三个维度出发，将本课的教学目标制定为以下三个：（1）情感、态度与价值观：既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感。又尊重其他民族的文化价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民有好交往，拥有开放的胸怀。（2）知识和能力目标

3、：了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异；知道在面对文化差异时应该持有的正确态度（3）过程与方法目标：对不同文化进行对比，总结出文化的丰富性和多样性，培养学生收集世界各地，各民族文化信息的能力，提高对各国，各民族文化信息分析，比较的能力。为了完成以上的教学目标，在根据学科特点，我将本课的教学重点制定为：文化的多样性和丰富性，知道对待文化差异的正确态度根据学生已有的学习水平，我将本课的教学难点制定为：理解文化存在差异，从而既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族的文化价值。为了突出重点，突破难点，我制定的教法有：1、问题教学法： 

4、2、活动教学法：3、故事启发法：作为一名合格的政治教师，不仅要注重课堂的教法，同时还要运用有效的方法指导学生进行学习，因此，我将本课的学法制定为：1、自主探究法：创设相关情境，引导学生进行自主探究，培养学生分析和解决问题的能力2、合作学习法：通过学生间相互交流和讨论，培养学生的合作精神，提高学习能力。无论是教材分析、学情分析还是学法指导，其最终都是为了更好的服务于我们的教学过程：接下来，我将从以下个方面来阐述我的教学过程：1、创设情境，导入新课。教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。我采用了能够代表瑞丽的一些标志性图片，通过多媒体展示，

5、引导学生认识到：小到一个地区，大到一个国家都会有它不同的文化特色。从而引出本框的课题，以此来吸引学生的注意力，激发学生的学习愿望。2、活动设置，感受新知。这一部分设计了四个活动。第一个活动是：节日采风通过问题的设计及多媒体图片展示，引导学生观察和回忆中外节日与传统习俗。学生通过分析和归纳，生成节日也是一种文化，文化具有多样性和丰富性的初步认识。第二个活动是：世界文化百花园----猜一猜为了激发学生的学习兴趣，并使学生能够积极参与，我通过多媒体展示图片，组织学生进行看图猜国名的游戏，以及填写教材58页表格，引导学生认识到不同国家和民族的不同文化，有着

6、各自的标志和代表人物。加深对文化多样性和丰富性的了解，以此强化重点。第三个活动是：谁能行我选取了教材58页材料“古诗翻译上的困难”，创设问题，引导学生思考，从而认识到语言文化存在差异，不分优劣，各有千秋。接下来根据理论与实际相结合的教学原则，通过列举外来语，引导学生思考外来文化对我们生活的影响，初步培养学生开放的胸怀。为下一步，也就是突破本课的难点-----正确对待文化差异做准备。第四个活动是：难言的尴尬通过两则小故事，“姚明遇到的尴尬事”“处处都漂亮”，创设一个跨文化交往的情境，提出问题，使学生在体验中，理解不同文化背景下待人处事方式的差异，突破

7、本框难点。1、归纳总结，主题升华俗话说:一花独放不是春,百花齐放春满园.正是这些形形色色、林林总总的文化，把大千世界装扮成一个百花盛开的大花园。总之，我们既要尊重自己本民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，主张平等交流，互相学习，相互融合，相互促进，让世界呈现出多元文化和谐发展的局面。4、作业设计现在你已经学完世界文化之旅这一节内容，你对本节课的知识理解如何，请自备一张提问纸，自测一下板书设计课后反思这节课，我通过以教师为主导，学生为主主体，整个教学思路以认知发展为主线，情意发展为内容，交往互动为呈现形式，运用多媒体与学科整合，着眼于学生发展

8、，使其在活动中学习、体验、发展。各位评委老师，我的说课到此结束，谢谢！