职业道德与法律第五课职业道德行为养成

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1、第五课养成良好的职业行为习惯第五课养成良好的职业行为习惯一、在职业道德修养中提升职业境界二、在践行职业道德中养成良好的职业习惯1.职业道德重在养成2.慎独：使修养成为自觉3.内省：让品格日臻完美一、在职业道德修养中提升职业境界慎独在没有外界监督的情况下，及时独自一人也能自觉遵守道德规范，不做对国家、社会、他人不道德的事情。自律在家中你是什么状态？公共场合呢？然而探究问题为什么我们会在意别人的眼光？而一个人的时候却。。。。慎独是建立在高度的道德觉悟和自觉精神的基础之上，是一种崇高的道德境界。一、在职业道德修养中提升职业境界1、职业道

2、德重在养成小王和小李是同乡好友，同一所中职学校毕业，又在同一家公司上班，做同样的工作。小王在学校时就严格按照职业道德的要求去做，工作后，严格遵守各项规章制度，身体力行岗位道德规范，工作扎扎实实，业务日益纯熟，业绩连年创优，很快成为业务骨干，三年后被提升为车间副主任。小李在校时就对各种道德规范很排斥，认为规矩太多，扼杀了自己的个性，约束了自己的自由。参加工作后总是马马虎虎，大大咧咧，经常出一些小差错，有一次还差点酿成事故，同事对他有意见，领导多次批评无效，只好将他辞退。案例1①小王和小李在公司的表现不同，结果也很不一样，从材料中可以

3、看出的主要原因是什么？②在校时，小王和小李所接受的道德教育是基本相同的，为什么二人所表现出来的道德境界却有如此大的不同？③从小王和小李的经历，谈谈职业道德养成对中职学生的成长有何作用。探究问题有人说：等到了工作岗位上，职业道德行为习惯就会自然而然形成，不用刻意培养训练。也有人说：我们还没有工作，现在进行职业道德养成训练为时尚早。辩论职业道德养成的意义有助于提高职业人的全面素质，对于谋职就业与职业生涯发展具有重要意义；P61有助于培养良好的职业观念、职业作风和职业行为习惯，P62有助于职业人以更好的心态、更大的热情投入工作，做出更多

4、的贡献，从而实现人生价值。P62道德修养靠自律，还是靠他律？哪个更重要？慎独：是指在没有外界监督的情况下，即使独自一人也能自觉遵守道德规范，不做对国家、对社会、对他人不道德的事情。慎独既是一种重要的道德修养方法，又是一种崇高的精神境界。P63一、在职业道德修养中提升职业境界2、慎独：使修养成为自觉病房里，卫校实习生丁茹准备给病人打点滴。刚要注射时，一不小心，手碰到了一次性注射针头上。尽管患者没有看到，当时病房里也没有别人，而且丁茹的手也刚刚消过毒，但她还是决定更换一只新的注射器。道德修养靠自律，还是靠他律？哪个更重要？锅炉工大赵值

5、夜班，因为晚上喝了酒而睡着了，被车间主任发现，罚款100元，并做出书面检讨。事后，大赵非但不认真反思自己的问题，反而认为自己被抓是倒霉，还埋怨车间主任不近人情。探究问题案例2案例3一、在职业道德修养中提升职业境界2、慎独：使修养成为自觉慎独的内涵慎独，是指在没有外界监督的情况下，即使独自一人也能自觉遵守道德规范，不做对国家、对社会、对他人不道德的事情。想想我们的情况，能够做到这样的境界吗？上课睡觉、乱扔垃圾、中国式过马路……衡量一个人的真正品德，是看他在知道没有人会发现的时候做些什么。——法国启蒙思想家，社会学家孟德斯鸠一、在职业

6、道德修养中提升职业境界2、慎独：使修养成为自觉名人名言一、在职业道德修养中提升职业境界2、慎独：使修养成为自觉作为一种道德修养，“慎独”最早见于《礼记》，它说：“莫显乎微，故君子慎其独也。”东汉人郑玄曾注解说：“慎独者,慎其闲居之所为。”对此，刘少奇同志曾解释说，一个人“在独立工作，无人监督，有做各种坏事的可能的时候，他能够‘慎独’，不做任何坏事”。今天，人们一般理解为“在独处无人注意时，自己的行为也要谨慎不苟”（《辞海》）。一、在职业道德修养中提升职业境界“慎独”是自我完善的必修课。早在两千多年前孔子就提出了“君子慎独”。一个人

7、越是在无人监督的时候，越能严格要求自己，做到谨慎从事，不做违德背理之事，就越能接近自我完善的思想境界。“慎独”更是社会生活的“净化器”。人一旦缺少了“慎独”精神，就会降低自己的道德水准，只顾个人利益而无视他人利益。可怕的是这种思想一旦“传染”开去，别人也会以他为“榜样”，如果人人效仿，久而久之，世风日下就成必然。2、慎独：使修养成为自觉某公司拟在车间和办公室安装监控器，引起了员工的议论。一、在职业道德修养中提升职业境界2、慎独：使修养成为自觉某中职学校拟在期末考试时推出“新政”—--设立无人监考的“诚信考场”。消息传出，赞成者有之

8、，反对者有之。一、在职业道德修养中提升职业境界2、慎独：使修养成为自觉①慎独强调在“隐微”之处下功夫。什么是“隐微”之处？为什么要这样强调？②慎独的人“暗室不欺心，独处守法度”，这靠得是什么？③为什么说“慎独”有助于提升人们的道德境界？④从社会层面