小学低年级英语口语教学评价的实践与探索

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1、小学低年级英语口语教学评价的实践与探索欧阳生发江丙省赣州市安远县天心中心小学341000摘要：目前小学英语低段教学缺乏有效的口语评价方式，不利于学生听、说能力的提高，也制约了学生在今后的英语学习中听、说、读、写能力均衡发展。通过关注对学生日常口语的形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的口语运用能力进行全面、客观的评价，激发初学英语的学生学习兴趣，提高学生运用语言的能力。关键词：小学低年级英语学习终结性评价一、小学英语评价现状及口语评价在教学中的重要性国家《英语课程标准》关于“要着重培养学生在人际交往中得体地使用英语的能力，为真实语言交际打基础”

2、的要求，显示了新课改已经将培养学生的听、说能力摆在了英语教学的重要地位。但现行的小学英语考试形式，基木上都是笔试而没有U试，对学生的听、说能力缺乏评价、反馈；加上目前对小学一、二年级学生的英语学习还没有较完善的评价方式，无法有效地检测学生听、说的基木技能。这不仅不利于学生听、说能力的提高，也制约了学生在后继的英语学习中听、说、读、写能力的均衡发展。有鉴于此，小学英语教学重视英语口语评价是十分必要的。二、小学英语口语评价的目的及目标小学英语U语评价不能以分数作为评价学生的唯一标准，也不能单单以某次的口语测试作为学生的口语成绩，而应以培养能力、提高素质为

3、基点，借助口语评价，给学生的努力给予适时和恰当的激励，激发学生学习英语的兴趣，提高他们学习的积极性，使他们敢于大肭开U说英语，爱说英语，初步培养学生运用语言进行交际的能力。教学评价的目的在于发现问题，改善教学过程，提高教学质量。它不仅是一个理性过程，更重要的是一个鼓励学生积极地发现问题、纠正错误的情感过程。由此可以知道，小学英语低年级U语评价的目标是：1.发展小学生初步的英语口语能力。培养学生学英语的兴趣，增强学生学习英语的自信心，让学生养成爱说英语、敢说英语的习惯，解决闲惑孩子英语学习中的“哑巴英语”问题，让英语真正成为交际的工具，全面提高学生的英

4、语水平，是低年级U语评价的主要0标之一。健全的U语评价机制可以充分发挥早期语言学习的优势和潜力，提升儿童的综合素质。让英语对话走进学生的日常生活中。1.激发学生的好奇心和兴趣。素质教育的重要B的之一，就是培养创造型的人才。每个学生都有创造潜力，一旦被激发，能量是不可低估的。在教学过程中，教师要善于利用学生的求知欲望，鼓励学生创造性地运用语言，并对学生表现出的创造意识给予识极的诗定和表扬。三、运用科学和全面的方法评价学生“说”的实际水平根据评价的0的、作用及时间，可把U语评价分为形成性评价和终结性评价。以形成性评价为主，结合终结性评价。1.形成性口语评

5、价。我任教过一、二、三年级英语，根据低年级学生的心理特点和认知规律，形成性英语U语评价可操作如下：（1）课前五分钟。（2）教学过程中，学生的课堂表现。（3）小组长评价制度。（4）与家长共同评价。2.终结性口语评价。各年级评价活动要求如下：（1）一年级：看图说一句话；也可以是朗读小诗、唱歌；还可以是看图说话和唱歌相结合。（2）二、三年级：认读字母和单词，单词材料是学生学过的单词卡片；“唱歌、朗读小诗”是小组合作项0;“看图说话”；“情景对话”等，以直接了解学生运用英语的能力，也便于帮助、鼓励被评价的学生。四、开展小学低年级英语口语评价的效果及问题与反思

6、1.注重评价对学的增值。评价是一种手段，它直接影响学生的心理活动，有什么性质的评价，就会产生什么样的心理行为。评价的0的不是注重评价的结果，而是一个探索怎样使学习增值的过程。因此，不能把评价作为棍子去整学生，而要充分发挥评价的调节作用、动机作用和鉴定作用，通过评价推动学生朝0标不断前进。1.培养学生的创造能力。在教学过程中，教师要善于利用学生的求知欲望和爱表现的心理，提供若干资料，创设问题情境，调动学生思维活动的积极性，鼓励学生创造性地运用语言，并对学生表现出的创造意识给予积极的肯定和表扬。2.做好评价工作的总结。教师是评价工作的主导者，在阶段性的评

7、价结束后，教师应带领学生做好小结，鼓励表彰好的方面，提出需改进的方面，明确今后的努力方向，制定以后的学习计划。使评价工作不停留于“评完了事”，而是对过去学习的评价，为今后学：^更高起点的开始。因此在实施口语评价过程中，教师决不能放任自流。3.教师应自我评价，自我完善。小学英语口语的评价里然是针对小学生的评价，实际上也包含对任课教师的评价，评价学生的同吋也反映出教师的教学质量、教学水平、敬业精神、师德风尚，对于教师来说也是一个自我评价、自我完善的过程。换言之，教师对学生进行口语评价，教师自己也需在此过程中得到信心、鼓励、启发与教训，只有这样，小学英语语

8、评价才能实实在在落到实处，师生双方才会共同成为此过程的受益者。参考文献[1】徐勇龚孝华编著《新课程的评价改革