幼儿园益智游戏教案4篇

《幼儿园益智游戏教案4篇》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园益智游戏教案4篇　　幼儿园益智游戏：看谁先到终点　　目标：　　1．引导幼儿认识街道上的各种常用字。　　2．培养幼儿想象力和连贯的语言表达能力。　　准备：　　一幅街道图形的棋盘图片、一盒数字卡片、棋子若干　　过程：　　1．每人拿一个棋子放在印有街道图形棋盘的起点上，经猜拳游戏决定抽卡片的顺序。　　2．抽出一张数字卡片，把棋子放在图片上相应的场所，并讲出该公共场所的名称。所有参加者按顺序抽签游戏。　　3．如认不出汉字

2、或说不出完整短句，就算输，停抽卡片一次。最后谁的棋子先到终点，谁就赢得胜利。　　四、提示与建议　　此游戏可供一名或几名幼儿共同游戏，也可与父母一同游戏。　　益智游戏活动：巧用游戏棒　　目标：培养幼儿的创造力、想象力和专心、细心的好习惯。　　准备：各种颜色、长短不同的游戏棒若干根。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　过程：　　1、利用游戏

3、棒拼图形。如让幼儿在一定时间里，用游戏棒分别拼搭出三角形、正方形、长方形、想象中的栏杆、滑梯、秋千架、房子、飞机、机器人等。每次可拼一个，或几个，最后以拼得对、拼得快为胜。　　2、两人一组，每人有10根游戏棒，先用猜拳来确定玩的次序。A先将20根游戏棒握在手中，然后将棒垂直立于桌面，双手松开。用单手去取桌上的游戏棒。在取棒过程中，每次取一根，不能碰到其他棒，否则，让B进行。游戏以取棒多者为胜。　　［案例分析］　　幼儿对这个活动很感兴趣，在教师交代完游戏方法和规则后，立即动手操作了起来，积极性很高。在活动中，幼儿充分发挥自己的想象力，用游戏棒拼插出了各种各样的

4、图形，创造力和想象力得到里很好的锻炼。由于在游戏中加入了竞争的游戏规则，幼儿争先恐后的活动起来。在第二环节中，与第一环节截然相反，由于要求幼儿不能碰到其他的棒，所以幼儿非常专心、细心，对幼儿能力的锻炼比较全面。　　活动结束　　小朋友一起探讨。　　益智游戏――动手学数学“1”和“许多”幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　游戏目标:通过直接

5、操作实物的活动以及各种感官活动发展数的概念，并在日常生活中培养幼儿对数的兴趣。　　游戏玩法:　　1、每人一个数学盒，让孩子在盒上插棋子：先插一个红棋子，再一个一个插上许多黄棋子。　　2、让孩子说出：“我插了一个红棋子，许多黄棋子。”收棋子时，先收一个红棋子，再把许多黄棋子一个一个收起来。　　3、老师在沙土里插上许多胡萝卜让孩子看看，并说出有“许多胡萝卜”　　4、让孩子扮演小白兔拔萝卜，每拔一个萝卜都要说：“我拔了一个大萝卜”直到把萝卜拔完。　　5、让孩子把拔下的萝卜一个一个放到篮子里，并说“篮子里有许多大萝卜。”　　6、老师敲一下小鼓，让孩子说出“老师敲了一

6、下”。老师敲许多下小鼓，让孩子说出敲了许多下”　　7、让孩子在准备好的环境中找出“一个”和“许多”　　8、让孩子在自然环境中找出“一个”和“许多”并且让孩子凭记忆说出幼儿园和家中的“一个”和“许多”　　9、用口袋装一个大球和许多小球，让孩子摸一摸，说出口袋里多少大球和小球　　10、通过运动觉让孩子感知“1”个和“许多”让孩子双脚跳一下和许多下等等。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给

7、蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　益智游戏活动设计：你看像什么　　游戏准备：拿彩色硬卡纸剪一个圆形和一个长方条，还可以剪平行四边形、三角形、方形、任意形若干。　　游戏玩法：老师和孩子先猜拳，决定游戏的先后次序。先取一个圆形和长方条作为道具，想像出一种东西，并且演示出来，让大家觉得很形象，才算成功。比如老师的砚台和笔；大饼和油条；孩子拿长方条顶在圆片下，说：“这是小阳伞！”两人循环进行解说和演示，每次时间不能超过或停顿五秒钟，也不能重复已讲过的东西，否则就算失误，但孩子可以不受时间的限制，只要能创想出来就算成功。　　其实比赛是假、培养孩子的形象思

8、维和创造能力是真，因此，在游戏的过程中老师要作配合，