如何培养幼儿的阅读能力

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1、如何培养幼儿的阅读能力李培娟山东省潍坊市奎文区直机关幼儿园261000俗话说：“书籍是人类知识的宝库。”对幼儿来说，书籍更是学习语言的重要载体。在幼儿教育中，幼儿的阅读活动是进行语言教育的最好方法，因为阅读可以帮助幼儿认识周围不常见的各种小动物、植物和美术画面，也可以学习一些基木的礼仪和良好的生活习惯等。例如在《婴儿画报》中小豆豆不洗头的故事，通过阅读故事，可以教育我们的孩子要勤洗头、讲卫生，小朋友们才愿意和他们玩等。所以说早期阅读是幼儿园语言教育的重要组成部分，它可以开阔孩子的视野,启迪孩子的智慧，陶冶孩子的情操，而且能促进幼儿各方面的发展。近几年来，很多幼教专家都十分关注幼

2、儿的阅读情况，认为阅读对幼儿的U语表达能力和思维的发展起着非常重要的作用。我国在新《纲要》的内容中也第一次明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入了语言教育的目标体系，提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养阅读和书写的技能”。那么，作为一名幼儿教师，该如何教会孩子阅读就比较重要。众所周知，人的主要阅读能力是3—8岁期间形成的，如果在婴幼儿时期不及时启蒙阅读意识、激发阅读兴趣、养成阅读习惯，幼儿入学后就可能出现学习适应困难。而要让幼儿养成良好的阅读习惯，我认为应该从家庭和幼儿园两个方面入手：一、父母是

3、孩子的第一任教师，父母的言行直接影响着自己的孩子良好习惯的养成要从父母的教育开始，阅读也是这样，如果父母注重孩子阅读能力的培养，或者说父母一方有良好的阅读习惯，在无形中就培养了孩子的阅读行为。可以说孩子有了阅读的倾向，不管是非常的爱好，还是刻意地模仿达大人的动作，起码有这个意识去阅读。父母可以给孩子订阅一定的刊物，给孩子讲故事，制造阅读的氛围，吸引孩子的兴趣，让孩子在阅读中体会到无穷的乐趣,孩子自然就会热爱阅读。父母在培养的过程中要注意方式和方法：首先要选择孩子感兴趣的读物，兴趣是最好的老师；再就是父母要注意语言的运用，生动、形象的语言容易调动孩子的注意。二、孩子良好的阅读习惯

4、形成的另一引路人，是幼儿园的老师家长把自己的宝W交到我们手上，我们除了细心的呵护以外，还要教给他们一定的本领。幼儿园是孩子从家庭走入学校的一个过渡阶段，我们教师就起着衔接人的作用，把孩子从家庭中慢慢带入小学，开始真正的求学阶段。所以我们幼儿园的老师也是任重而道远的，除了对我们的孩子“授之以鱼”夕卜，还要“授之以渔”。从幼儿园开始就要培养良好的行为习惯，包括孩子阅读能力的培养。我在自己的教学中对幼儿进行阅读能力的培养，是从以下几方面入手的:1.要创建一个轻松、愉悦、自由的阅读环境环境的好坏直接影响着幼儿的心情。在一个窗明几浄、墙上挂满图画的房间内阅读，比在光秃秃的房间内阅读要有趣

5、得多。所以我在我们班内开辟了一个图书角，墙上挂上我和孩子自制的图画，例如大树、月亮、星星等，角上排上几排小课桌，围成一个圆，放上各色的图书，可以相互讲解自己看到的有趣的故事。这样既引起了孩子读书的兴趣，又锻炼了孩子的口语表达能力，可以达到事半功倍的效果。2.为幼儿提供冇趣的阅读材料，激发幼儿阅读的兴趣我们都知道兴趣是学习的动力、求知的源泉。孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”激发幼儿的阅读兴趣，把阅读活动建立在他们感兴趣的基础上，这也是阅读的关键。孩子感兴趣的无非是图书故事的生动性、讲读语言的优美性和图片画面的多样性。我们要给孩子多找一些感兴趣的图书，引起幼儿的

6、注意，从而引发幼儿的阅读兴趣。老师在讲读的时候也要声咅优美，顿挫冇致，引起孩子的听觉美感。再就是多找一些画面多彩的图书，因为这个阶段的孩子尤其对色彩感兴趣，多彩的画面可以让孩子容易进入到故事中，加强阅读的自觉性。1.在阅读中提高孩子的认知能力苏霍姆林斯基说：“只有让学生体验到快乐的情感，才能学好。”在阅读过程中，我们除了培养孩子的感知能力，还要让孩子在认知能力方面有所发展。所以，我们不能单纯地教会孩子阅读，还要让他们认知事物，也就是我们在教学中所说的不仅仅要有情感0标，还要奋一定的知识B标和能力B标。所以我把阅读和孩子的识字、孩子口头语言的表达密切结合起来。在阅读中一些比较简单

7、的字可以让孩子认识，例如大、小、天等字，这些比较常见的字，阅读的时间多了，自然就认识了。再就是把季节的变化、动植物的生长规律、孩子的tl常生活等与阅读教育相结合，让孩子在阅读中认识各种事物。通过阅读，让孩子复述故事给老师、家长或同学听，这样可以锻炼孩子的口头表达能力，使我们的教育0标更加凸现。孩子是祖国的未来，如何把这些花朵教育好，是我们这些成人群体的重要责任。作为家长和幼儿园教师要先把基础打好，才能让孩子有一个更加光明的前途。而在幼儿园的教育中，阅读教学又是一个重要环节，所以我们一定要把好