英语阅读课中使用任务型教学的技巧

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1、英语阅读课中使用任务型教学的技巧　　【摘要】任务型教学法是指课堂教学中，学生通过完成一系列任务来达到语言学习的目标，让学生在完成任务的过程中学习、习得语言，提高语言交际能力。　　【关键词】英语阅读任务型技巧　　一、引言　　任务型教学法是指课堂教学中，学生通过完成一系列任务来达到语言学习的目标，让学生在完成任务的过程中来学习、习得语言，提高语言交际能力。任务型教学法注重的是学生在完成任务的过程中能够参与交流活动，培养自己的交际能力，从而能够掌握其所学的语言。因而，任务型教学法要培养学生的运用语言的能力。　　二、教学案例　　任务型教学法在阅读中的应用，能使学生快速、准确以及有

2、效地得到大量的信息，把握文章的中心思想。现在以8A“Unit6Naturaldisasters”阅读为例，说明任务型教学法在英语教学中的应用。本课是一篇关于地震的文章，讲的是一个人在台湾大地震中逃生的故事。学生对文章的内容很感兴趣，而且很容易读懂本文的大意。学生也可以用自己的语言来描述课文的内容。要设计一些任务来帮助学生理解文章大意，笔者设计了以下几项任务活动：　　Task1：DoyouknowtheearthquakethathappenedinTaiwanin31999？Manypeoplewerekilledanditdidalotofdamage.Amansurv

3、ived；Doyouwanttoknowtheexperienceoftheman？　　任务1分析：这是一个导入的部分，它的目的是想激发学生对地震这一主题的兴趣，让他们有兴趣完成笔者布置的任务，使学生在一开始的阶段就处于一种积极主动的任务情境中。在这一阶段里，教师讨论的问题一定要尽量和文章所涉及的内容相符合，要明确导入和任务是密切相关的。　　Task2：Lookatpicturesaboutearthquakeinthebook；trytopredictthecontentofthetext.　　任务2分析：学生的兴趣被激发起来以后，就能够直接把要学的主题或任务提出来，即

4、对主题进行预测。这一活动的目的就在于训练一个学生的阅读技巧：从所给的信息中预测文章的内容。　　Task3：Dividethemintofourgroups.Askthemtoreadthetextquicklyandfindthemainideaofit.Thenaskthemtodiscussingroupsandwritedownthemainidea；Askfourgroupstocomplete，themoreexactmainideathegroupgives，thehighermarksthegroupwillget.　　任务3分析：通过这一任务，学生可以正式

5、接触到所学的这一篇文章。通过这种小组共同合作做题的形式，学生可以相互帮忙解决自己在阅读过程中不理解的问题。通过各个小组对问题的讨论，既可以使他们深入了解课文的内容，又可以使他们提高各自的交流能力。另外，用竞赛的方式回答问题，可以激发他们的兴趣，也可使课堂气氛更活跃，更激烈。　　Task4：Askthemtoreadtolocatespecificinformation.Before3theyscan，youmayprovidesomequestions.Questionsareoftenaboutspecificinformation，suchas：Whatwasthea

6、uthordoingwhentheearthquakehappened？　　Howdoyouknowthatthewritersurvivetheearthquake？　　Askstudentstodiscussandtheneachgroupreportsthediscussionresulttothewholeclass.Comparetheanswerseachgroupprovides.　　任务4分析：通过细读课文以及回答上述问题，学生进一步了解文章，基本掌握了文章所叙述的内容，扩大了自己的知识面。学生的口头表达的能力也在回答问题时得到了较大的提高，英语水平也有了

7、一定程度的提高。　　Task5：Askstudentstoappraisetheirownshowsinthetask.Thenaskseveralstudentstoappraiseothers’showsintheirgroups.Teachergivesaconclusionatlast.　　三、实施任务型教学法的几点建议　　任务的设计应该从英语教材出发，紧紧围绕教材内容而展开，不能脱离实际。选择任务的时候，应该从教材提供的建议中选择合适的任务。要对任务进行检查并修改，要根据教学内容、学生水平等情况对任务进行适当的修改，