小学写字论文：营宁静之境致书写之远

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1、小学写字论文营宁静之境致书写之远　【摘要】汉字传承的是中华民族的悠久历史文化，我们每一个中国人都应该写好汉字。小学是硬笔书法学习的起始阶段，硬笔书法的有效教学显得尤为重要。练字最注重一个“静”字，静心怡情，修身养性。练字应该成为学生日常学习生活中的一种习惯。课堂上学生获得的是一种写字的方法，而应在课外的练字实践中加以内化，提升自己的写字水平。“宁静致远”——要想练得一手好字，就要专心地练字。因此，我们要营造宁静的环境，养成良好的写字习惯；培养宁静的心境，掌握写字的基本方法；创造宁静的气氛，获取源源不断的动力。这样学生就能有端正的写字态度，正确的写字姿势，抓住每一个写字的机会认真练

2、写，在练字的道路上有所成。【关键词】书写水平；宁静；习惯；方法；动力练字能使人心境平和，能使人心胸开阔。人们常常把“端端正正写字”和“踏踏实实做人”联系起来，学习上进的学生通常就能写一手端正工整的字，能端正写好字的学生一般学习态度较认真。《语文新课程标准》强调“要重视写字教学，教育学生认认真真地写字，养成良好的书写习惯”。因此，我们要有效地开展写字教学，让学生端端正正写字，认认真真学习。“汉字的书写由于汉字特有的形体美和艺术魅力，成了人们领悟祖国语言文字美、发挥创造力和发展个性的极好工具。”“字如其人”，字在一定程度上反映了人的心理，反映了人的性格。有些学生的字大，有些学生的字小

3、；有些学生的字潦草，有些学生的字工整；有些学生的字棱角分明，有些学生的字圆滑婉约……我们可以通过练字，让学生的字更美，让学生更好地展示出自己独特的一面。现今小学生的书写存在一些问题，写的字不规范、不端正，能写一手整洁、漂亮汉字的学生很少。练字应该成为学生日常学习生活中的一种习惯。课堂上学生获得的是一种写字的方法，而应在课外的练字实践中加以内化，提升自己的写字水平。写字教学呼唤“宁静”。“宁静致远”——想要成功就要心无旁骛地专心做一件事情。写字特别需要“静”，宁静的环境，宁静的心境，宁静的气氛，只有静下心来，边写边思，边思边悟，才能写得一手好字。一、营造宁静的环境，养成良好的写字习

4、惯练字要平心静气。安静的环境更能够使学生静下心来写字。教室里的安静体现出学生一种学习写字的端正态度，体现出学生一种良好的书写的习惯。《语文新课程标准》特别强调：“第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。”为了给学生更多的练习写字的时间，学校每周也都安排了写字课。如何利用好这些课堂写字时间，切实提高学生的书写水平呢？要给学生一个安静的环境，慢慢培养学生的良好写字习惯。我们可以通过以下方式给学生营造一个安静的写字环境。做好写字准备，静静等待练字；保持正确的写字姿势，静静坐着练字；不出声，静静地用眼看、用耳听、用心写。51.养成课前准备的

5、习惯安静的写字环境，离不开学生充分的课前准备。教师要培养学生良好的课前准备习惯，课前学生要准备好课堂写字所需要的笔、书和本子。课前准备不仅能提高课堂效率，而且准备的过程其实是一个明确目标的过程，可以促使学生对课堂形成一个期待。习惯的养成是一个连续不断、不停重复的过程。习惯的培养需要老师亲自督促。课前五分钟，教师可以去教室让学生把写字需要的物品准备好。这样，坚持一段时间，当老师来到教室，学生自然而然知道要做什么。再坚持一段时间，学生不需要老师提醒，就能自觉地把学习用品准备好。课前做好了充足的准备，学生就能安静地等待上课。上课铃声一响，没有准备学习用品的声音，没有因为学习用品找不到而

6、发出的翻找的声音，更没有为准备学习用品而小声说话的声音，教室里自然而然的安静了。安静的环境对每个学生来说都是一种无形的约束，学生能够自觉地约束自己的行为，继续保持这种安静的状态。2.保持正确坐姿的习惯整个教室安静了，学生的身体也要安静下来，不扭扭捏捏，不蠢蠢欲动。细细观察学生写字时身体的姿势，我们发现有这些不正确的坐姿：有的身体前倾，前胸贴着桌子；有的斜坐，身体的右侧靠着桌子，而左侧身体离桌远；有弓着背、有趴着写、有托着头写；有不安分的学生边写字，边抖动两腿，甚至是两条腿在桌子下大幅度地向反方向左右抖动；有凳子随着屁股前倾，前面两只凳脚着地，后面两只凳脚悬空；还有凳子随着身体左右

7、摇晃。因此，教室里时不时会有桌子凳子发出的小响声。我们要让学生静静地坐在位置上，教他们正确的写字姿势：“头要正，肩要平，胸要挺，两腿自然八字形。”“眼睛离书一尺远，太近要得近视眼。手指离笔尖一寸远，头正身直姿势好。身离桌边一拳头，防止桌子压胸口。一尺一寸一拳头，牢牢记在心里头。”写字时老师要不厌其烦地扶正他们的坐姿。当学生弓背时，捋捋后背；当学生低着头时，扶高其头；当学生身体前趴时，扶正其躯。学生写字的姿势正了，能够静坐了，那么教室里也就安静了。3.养成沉默不言的习惯“沉默是金”