冀教二年级语文 教案 教学设计《沙滩上的童话》

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1、冀教二年级语文教案教学设计《沙滩上的童话》[冀教二年级语文教案教学设计《沙滩上的童话》]教材教法教材分析这是一个非常感人的故事，冀教二年级语文教案教学设计《沙滩上的童话》。作者用诗一般的语言讲述了一群孩子在沙滩上垒起一座城堡，然后展开想象的翅膀编织了一个美丽的童话：城堡里住着一个凶恶的魔王，抢走了美丽的公主……最后，这群孩子成为攻打城堡的勇士，他们炸死了魔王，救出了公主。故事一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活，另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义；在孩子们的童话中，那对也活的热爱之情，那纯真的对他人的关爱和帮助，尽品人性之美丽。故事在现实与想像中

2、交叉进行着：课文首先概括介绍了海边的沙滩是我们快乐的天地——“在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。”这是一个写实的世界，一方孩子们小小的快乐天地，一个即将风起云涌的“战场”。接下来，在沙滩上，在孩子们的城堡里，一个美丽的童话故事诞生了。课文的第二至十九自然段生动具体地讲述了这个故事：孩子们编织童话——攻打城堡——救出公主。沙滩上的城堡变成了一座魔窟，里面囚禁着一位美丽的公主；小主人公们的身份由一群天真烂漫的孩子变成机智勇敢的勇士，想方设法救小厂公主；他们的情感也随着放事情节的发展逐渐发生变化：高兴——兴奋——激

3、动——忘我境界。在故事结束时，“真的，那时候，连我也忘记了她就是我的妈妈”既是孩子们的陶醉，也把读者引入了一个美妙的童话世界。全文语言生动简洁，跳跃性很强。过渡段落的运用．又使得文章结构紧凑．浑然一体。如“就这样，我们编织着童话”“但公主在哪儿?”这两个段落的安排，把现实与想像的世界交融在了—起。教学建议一、课前准备教师准备一个自己最喜欢的童话故事讲给大家听，为课堂营造一种浓郁的教学氛围。二、阅读教学这篇课文内容浅显，故事情节简单但意蕴颇深．让人们为孩子们的快乐、善良而感动。所以教学时要让学生也能进入到这种感动中，并且学会从文章的语句中分析了解作者的深

4、层含义，真正理解文章的内涵，感受人性之美。1．初读课文，直奔心灵的提问。自由读课文，用自己习惯的方式独立解决生字。然后，整体提问：“读了这篇童话后，你感动了吗?如果你感动了，那么是哪里最让你感动?”在这里，直接奔向主题可能是最好的方式，如果有些学生没有被感动，也是正常的。这正是一个教学生成点。课堂教学应该有一个完整的矛盾冲突。教师和学生，学生和学生，学生和文本，学生自我与自我，文化阅历的差异，文本的陌生化都是课堂生成的因素。学生无法体会感动，这揭示着学生和教师(教师感动于文本)，学生和文本(文本具有强烈的情感因素)，学生自我与自我(通过认真阅读真的会感

5、动吗)几者之间的冲突与矛盾。2．沉浸自我的朗读。朗读是人情的最好方式。课文中快乐、焦急、兴奋、忘我的感情，抑扬顿挫的节奏，可以通过朗读而清楚地显现：教学中，可以通过默读、自由读、选择读、齐读、范读、品读等多种形式的朗读，给学生一个完整的体味过程。让读成为发现感动的方法，成为承载感情的载体，成为师生共同交流的平台。3．探究研读(组织学坐讨论，深入研讨课文，欣赏文章的美感)。台湾出版的《中华儿童百科全书》中解释“童话”为“童话就是写述的情景：可以引导学生结合文中的插图和自己的想像，通过小组合作，将这个童话故事补充得更完整，更丰富、更连贯”，教案《冀教二年级

6、语文教案教学设计《沙滩上的童话》》(article/1426155136998.html，转载请保留此链接!7、为年级前20名建立优秀生导师制，每人安排一名导师对他的薄弱科目每周一次单独指导8、备课组工作要求加强集体备课提高课堂效率，加强备课组内和各学科间协作，恰当安排好作业、大小测验，注重落实9、要求班主任假期对重点学生通过家访、电话等方式做好思想工作考高三动员大会组长发言稿高三年级组长发言稿讲话致辞各位尊敬的家长、老师，亲爱的同学们：大家下午好!金秋九月，秋雨绵绵，难得今天的好天气，我们全体师生和家长齐聚一堂，共同启动我们幸福的高三生活。今天距20

7、14届高考还有263天。2014年的高考已经结束，我们学校的高考……冀教二年级语文教案教学设计《沙滩上的童话》3　　第3篇小学二年级班主任工作计划　　〖预览〗发布时间：2017-03-15　　在不知不觉中已经又是新的一年了，在这个学期里，我接手了二年级的班主任，看着孩子们一张张天真的笑脸，心里有不少欣慰。在孩子们成长的历史长河里，一个学年也许只是微不足道的一小段，然而，由于种种原因，无论是从行为习惯还是学习方法上都与同年级的孩子有一定的差距。在新的学期里我准备从以下方面展开工作　　一、学生基本情况　　本班有学生30人，其中男生16人，女生14人。孩子们

8、个个活泼可爱，但由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或做小动作，很多行为