高中历史第五单元近代中国的思想解放潮流第14课从“师夷长技”到维新变法学案新人教版必修3

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1、第14课　从“师夷长技”到维新变法学习目标：1.了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，即器物—制度—思想。(重点)2．理解师夷与制夷的关系、“中体西用”思想的特点及实质、维新变法思想的特点。(难点)3．掌握不同时期向西方学习的内容，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。(重点)[自主预习·探新知]一、“开眼看世界”1．背景(1)英国鸦片走私船开始频繁出没于中国东南海域。(2)清朝君臣对岛夷的情况一无所知。2．概况代表贡献地位林则徐设立译馆，编译出近代中国第一部系统的世界地理志《四洲志》与《各国律例》等资料近代中国开眼看世界的第一人魏源撰写了《海国图志》，阐述了“师夷

2、长技以制夷”的思想对当时的思想解放有重要的启迪作用[易错提醒]　　　　　　林则徐、魏源学习西学的目的林则徐、魏源学习西学不等同于主张改变封建制度。在民族危机之下，林则徐、魏源主张学习西方，但是林则徐、魏源是封建地主阶级的代表人物，因此其主要目的是维护清朝的封建统治，并不主张改变社会制度。二、“中学为体，西学为用”1．背景：第二次鸦片战争结束后，中国面对内忧外患的形势。2．主张：洋务派提出“中学为体，西学为用”“师夷长技以自强”的思想。3．含义：洋务派肯定封建制度，强调以封建纲常伦理作为国家安身立命的根本，同时主张采用西方先进科学技术。4．目的：挽救江河日下的封建统治。5．实践：创办了一批近代

3、企业，开设了一批新式学堂。6．意义：迈出了中国近代化历程的第一步。[概念阐释]　“中学”与“西学”“中学”意为以孔孟儒学为代表的传统文化，其核心是纲常名教。“西学”则指近代以来传入中国的西方资产阶级物质文化和精神文化。[课中思考]　阅读教材P69“学思之窗”，有人说：“洋务派是林则徐、魏源的继承者。”这种意见是否有道理？提示：林则徐、魏源从反侵略的立场出发，以“师夷”为手段，以“制夷”为目的。但当时洋务派“师夷”的目的兼有镇压农民起义和抵御列强侵略，因此两者之间尽管有继承关系，但还是有区别的。三、维新变法思想1．出现——早期维新思想(1)背景：洋务运动的展开和中国资本主义的产生。(2)代表人

4、物：王韬、郑观应等。(3)主张①经济上：发展民族工商业，与外国进行商战。②文化上：兴办学校，学习西方自然科学知识。③政治上：主张革新，实行君主立宪制度。(4)评价：未能形成完整理论，也未能付诸实践。2．发展——康梁维新思想(1)时间：19世纪90年代初(2)代表人物及主张①康有为主要活动撰写《新学伪经考》和《孔子改制考》思想特点借助经学的外衣，否定君主专制统治，宣传维新变法的必要性和合理性思想作用康有为的观点有力地抨击了封建顽固势力，被称为“思想界之一大飓风”“火山大喷火”②梁启超：发表《变法通议》，抨击封建专制制度的危害和顽固派的因循守旧，宣传伸民权、设议院、变法图存的思想。③严复：主张国

5、家属于人民，王侯将相是人民的公仆。3．实践及结果：在维新思想推动下出现了戊戌变法，但很快就失败了。4．评价：促进了人民的觉醒，是中国近代一次思想解放潮流。[轻巧识记]　维新变法思想知识网络知识精要1.林则徐、魏源是近代中国“开眼看世界”的先驱。“师夷长技以制夷”的提出，标志着先进的中国人开眼看世界，开始向西方学习。2.洋务派提出“中学为体，西学为用”，并把“师夷长技”的思想付诸实践。3.资产阶级维新变法思想是中国近代史上一次思想启蒙运动，不仅具有救亡图存的爱国性质，而且宏观上有利于资产阶级革命思想的传播。[合作探究·攻重难]地主阶级的救国主张[史料实证]史料一　在闭关时代的封建专制主义统治下

6、，林则徐开始时跟所有封建官僚一样，有偏狭自大、不合时务的陈腐观念，对中国以外的世界茫然无知。为了制定战胜敌人的正确策略，他努力探求西方资本主义的新知识。——蒋廷黻《中国近代史》史料二　“那个时候的中国，天下滔滔，多的是泥古而顽梗的士人，在封建主义充斥的天地里，欲破启锢闭，引入若干资本主义文化，除了‘中体西用’还不可能提出另一种更好的宗旨。如果没有‘中体’作为前提，‘西用’无所依托，它在中国是进不了门，落不了户的。”“中体西用”论是相当保守的，是不伦不类的。但是用今天的话说，就是提出了一个改革派和保守派都能大体接受的“说法”。但“中体西用”毕竟使中国人看到了另一个陌生的世界，看到了那个世界的部

7、分，并移花接木地把这一部分引进到中国来，成为中西文化交冲汇融后两者可能结合的一种特定形式。——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》[教你读史](1)史料一结尾一句为关键句，指明向西方学习的目的和内容。(2)史料二共五句话，前四句话是一层，说明了“中体西用”出现的原因；第五句话是一层，说明了“中体西用”的意义。[史料应用](1)根据史料一并结合所学知识，分析林则徐探求西方新知识的影响。(2)结合史料二及所学知识，指