《最后一次讲演》ppt课件

《《最后一次讲演》ppt课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、13　最后一次讲演闻一多学习目标一、学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。二、领会本文表达鲜明观点的特色。三、体味口语的特点和本文感情色彩强烈的语言。毛主席在《别了，司徒雷登》一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”释题“最后一次演讲”，是指1964年7月15日，闻一多先生在李公朴的追悼会上发表了一次演讲。当天下午闻一多先生就被国名党特务暗杀，因此这次演讲成了他的最后一次演讲。1.走近作者闻一多，本

2、名闻家骅，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，新月派代表诗人和学者。1923年9月出版第一本新诗集《红烛》。1925年3月在美国留学期间创作《七子之歌》。1928年1月出版第二部诗集《死水》。1946年7月15日在云南昆明被国民党特务暗杀。2.文体知识讲演词，也叫演讲词、演说词，它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，而且所讲的都是些较为重大的问题或是就某个专门问题进行的论述。讲演词具有宣传、鼓动和教育作用，它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生

3、共鸣。3.主题解说这是一篇用满腔爱国热忱谱成，用鲜血写就的文字，是一篇感情色彩鲜明的讲演词，属议论文体裁。闻一多在李公朴的追悼会上，义正辞严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。抗战胜利以后，蒋介石调动200万军队准备进攻解放区，并加紧对国统区的法西斯统治，内战的阴云笼罩大地。1946年1月10日，国共双方签定了《停战协定》。2月10日，重庆各界举行庆祝大会，国民党特务前来捣乱，郭沫若、李公朴等60多人被打伤。3月17日，闻一多参加为“四烈士”举行的出殡公葬活动，参加游行、路祭，并在入殓典礼上致词。4月17日，闻一多

4、任社长的《民主周刊》发表时事评论，严正批判蒋介石。其后不久，国民党“悬赏250万元购买闻一多的头颅”。闻一多不怕反动派恐吓，坚定地表示：“我留在昆明一天，就要战斗一天”。阅读课文，整体感知：闻一多在李公仆的追悼会上，义正辞严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。4.结构图解针对会场的特殊情况，演说一开始，闻一多先生就义正辞严地痛斥国民党反动派暗杀李公朴是“历史上最卑劣最无耻的事情。”紧接着从哪三个方面逐层深入地痛斥国民党反动派的卑劣无耻，作用是什么？第一部分(1)李先生只不过“说出和写出一个没有失掉良心的中国人的话

5、”就“竟遭此毒手”可见敌人的卑劣无耻。(2)“要打要杀”，“又不敢光明正大的来打杀，而是偷偷摸摸地来暗杀”更见敌人的卑劣无耻。(3)“杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人”，嫁祸于共产党以推其罪责，最是卑劣无耻。★与反动派的卑劣无耻相对比的正是为了真理，为了和平而献身的李公朴先生以及昆明人民的光荣。最卑劣最无耻的事情指什么？两个最字有什么作用？指李公朴先生遭特务暗杀的事。这个感叹句连用2个“最”字，表达了对反动派无比的痛恨之情。“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？”用了什么句式？有什么作用？设问句，一方面质问敌人，一方面引起听众的思考，激发

6、大家愤怒的情感。打、杀、暗杀，在文中有什么作用？揭露了敌人的暴行，使语言富于变化，表达了演讲者对特务暴行的憎恨第2段：“今天，这里有没有特务?你站出来！是好汉的就站出来！你出来讲！”用第二人称“你”，有什么作用？用第二人称表述，当面质问特务，表达感情更直接，打击力度也更加强烈，表达了自己大无畏的精神“杀死了人，又不敢承认……无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！”连用3个无耻有什么作用？用反复的修辞，连用了3个“无耻”，一个比一个语气重，从斥责到控诉。并且用反动派的无耻反衬李公朴的光荣，爱憎分明。用“一个”和“千百万个”对比，突

7、出人民的力量。说明一个爱国人士被杀害，会有更多的人站起来斗争，表达了对发动派杀害爱国人士的蔑视。“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站出来”有什么表达效果？面对“大家”而怒斥敌人，所以用“他们”以指敌人；直接面对特务，怒斥特务，于是用“你们”以指“敌人”。文章中的“他们”、“你们”都是指特务，闻一多先生为什么用了这两种指代？闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请从文章中找答案。明确：第一，他们这样疯狂地制造恐怖，这是他们自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖；第二，杀死一个李公朴，会有千万个李公朴站起来；第三，历史上没有一个

8、反人民的势力是不被人民毁灭的。这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！”在第二段中如何运用对比进行说理的。把反动派与李公朴置于对比的立场，以反动派的“耻”衬托李先生的“