关于的文化自觉催发教研新模式

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1、关于的文化自觉催发教研新模式关于的文化自觉催发教研新模式导读：随着课程改革的深入，课改对教研的需求越来越高。随着数字化校园学校建设的推进，用现代X络技术搭建教研新平台，成为教学研究的热点。我校以文化自觉的熏陶，锤炼师德高尚、专业精湛的教师队伍，针对“X络教研”实施与管理进行了探索。　　“教学新时空”平台下校本教研的内容和形式　　X上主题研讨提高教研活动实效性　　学校运用新时空平台，开展X上主题研讨活动，推动教师对课堂教学的研究，提高课堂教学的实效。教研组先拟订几个小专题，如如何提高课堂提问的有效性的策略，老师在教学同时，不定时参与交流，结合教学实际展开研讨。X上

2、研讨自由灵活、内容鲜活，能有效提高课堂教学实效性。　　X上“备课”提高集体备课的有效性　　采用“教学新时空”平台下的集体备课，从内容、形式等方面给备课赋予新的内容。首先由课题主备教师将教学设想及对设想的解读按时上传到备课组的相应板块，组内其他教师展开讨论，主备教师可以随时吸纳和整合大家的意见，调整原有教学设计。其他教师根据自己的教学风格和班级学生实际作增删修改，成为自己的教学方案。完成教学之后，组内教师交流得失，进一步完善备课设计方案，并收集到教学资源教案库中。这种没有时间限制、空间约束的集体备课，使教师脑力资源得到共享，教学差异得到互补。　　X上“课堂案例分析

3、”提高教学情景的再现性　　开展课堂教学研究是优化课堂教学、提升教师课堂教学能力的主要途径。基于“教学新时空”环境下的课堂案例分析研究，可实现课堂教学研究的微格化。2011年，学校承办了“第三届SMATR杯交互式电子白板教学应用大奖赛”，并将本校老师和一等奖获得者的课例进行了拍摄，上传至“教学新时空”，全校教师点播收看，并就整堂课或教学中的某一环节进行交流与切磋。克服了传统教学理论与实践脱节、宏观评价与微观诊断脱节、集体评价与自我评价脱节的不足文化自觉催发教研新模式由优秀站..提供,助您写好论文.。　　“教学新时空”平台下校本教研的管理　　加强对教师现代教育技术的

4、培训。对教师进行系统的计算机和X络技术培训，是提高X上教研的效率和质量、发挥X上教研的优势和作用的前提。我校定期进行教育技术培训，组织课件评比和电子白板课比赛，教师在实践中得到锻炼和提高。　　制订《“教学新时空”平台下校本教研要求》，强化对教师备课的过程性管理。为了防止教师简单地将X上教案下载，学校统一建立电子备课平台，设计了相对统一的备课模板。同时，学校建立了课堂教学随机调研制度，行政人员和学科组长定期深入课堂，了解教师课堂教学。另外，把传统检查教案变为X上查看个人教学资源库，把定期查看变为动态查看，管理者通过不定期的抽查方式，促使教师认真备课。　　加强教研成

5、果的交流。通过“教学新时空”、X上论坛等形式，与兄弟学校进行多方面交流，实现资源共享。成果交流带来的经验积累，使我们走向一个不断提升、不断发展的新境界。　　“教学新时空”平台下校本教研的深思　　“教学新时空”平台下校本教研实施至今，取得了良好效果，教师访问“教学新时空”已成了课前课后的习惯，教师们在传播沟通中反思、互动、创新。　　X络教研和传统教研应相辅相成　　尽管“教学新时空”教研对于提高教研工作的效率和质量具有重要作用，但传统教研活动中也有许多环节是教育技术所无法替代的。教研组的教师一起坐下来听听课、交流教学心得等，这种即时性的面对面言语反馈、心与心的交流是

6、“教学新时空”无法做到的。因此，我们要根据实际情况让“教学新时空”教研与传统教研活动有机结合，发挥出校本教研的最大效能。　　加强对教师自觉参与教研的教育　　新模式教研的成效，还取决于学校文化自觉的层次水平。在检查中我们发现个别教师使用从X上下载未经修改过的教案。所以，我们除了要加强检查考核的力度，更要加强教师的师德教育，提高每位老师对备课和有效教学关系的认识。使认真备课、精心备课、创新课堂教学设计成为教师的自觉行动。　　（江苏省无锡市新区江溪小学）