利用赏识教育做好班主任工作

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1、利用赏识教育做好班主任工作山东省诸城市枳沟镇枳沟初级中学262200赏识教育是世界著名的六种教育方法之一，是一项行之有效的教育措施。赏识教育，可以维护学生的自尊，建立良好的师生关系，保护学生的学习积极性；赏识教育，可以挖掘学生的潜能，使其能力得到充分的发挥；赏识教育，可以培养学生的独立性、耐挫力。下面具体谈谈我在班主任工作中采用赏识教育的几点做法：一、采用赏识教育转化差生1.赏识差生的开始一一寻找闪光点。找到了闪光点，可以以此为切入口，为差生重树自信，使他们不至于“破罐子破摔”。因此，每接一个新的班级，我都是细心观察学

2、生，寻找他们的优点，为转化他们寻找突破口。2.赏识差生的重要手段一一谈心。采用赏识教育与差生谈心，可以从其闪光点入手，以此作为谈话激励的中心，引导其重拾自尊、自信，从而端正其学习态度。3.赏识差生的目的一一为差牛.重塑形象。要让差生顺利地以新形象展现在同学面前，班主任必须在班中对他的毎一个优点、每一个进步进行公幵表扬并要求同学们关心、支持，给他们以改正的机会。二、采用赏识教育激发班干的工作热情1.民主推选班干一一因为优秀才当选。在学生相互熟悉了解的基础上，采用民主推举方式，让学生提名心目中的带头人。然后让被提名者进行“

3、竞选演说”，最后投票表决，当场宣布结果。这样做有利于提高班干部的自信心:因为我优秀，同学们才选我为班干部。2.定期召开班干会一一鼓励和指导的良机。新班委产生后，我便定期召开班干会，鼓励他们。对班干做得好的地方进行表扬，做得不好的地方从正面指导其应该怎样做，使班干的工作能力逐渐提高，并保持对工作的积极、热情。3.为班干树立威信一一增进信任和团结。如果班干部工作出现差错，班主任即在同学面前对其大加批评，将会大大挫伤班干部的自信心，也会降低他在同学中的威信。对于班干的工作成果，班主任在班中要大加表扬，这冇助于树立班干的威信。

4、当同学们信任班干时，他们便会团结在班干周围，服从班干的管理。三、采用赏识教育增强班集体的凝聚力我认为：只要集体冇了凝聚力，学生热爱集体，能为集体着想，其行为就会规范。有些班主任上班会课时，喜欢指出班中存在的种种不足和问题，而对于班中存在的好形象却轻描淡写或只字不提。我在每周班会课吋都会对那些做了好事、为班争得荣誉的同学进行表扬，这样做能给学生一种感觉一一“班里的好人好事真多，优秀的同学真多，我也应该为集体争光”，从而激发学生对班集体的热爱和信心，增强集体凝聚力。四、赏识教育要深入到学生家庭中去赏识教育并不光是说几句美丽

5、的话，它要能点亮学生内心的火花。许多家长对孩子的学习成缋十分关注，但是他们对影响学成绩的因素、学习成绩提高的背景乃至孩子的心理需求注意得不够。据了解，许多家长都是由于家教观念陈腐，没有用赏识的0光凝视自己的孩子。作为班主任，了解情况后，就应该找其父母共同探讨教育方法，引导家长用赏识的B光发掘孩子的优点，学习表扬他、鼓励他。要告诉家长：哪怕天下所冇的人都看不起你的孩子，你都应该眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他。家长教育方法的改变会使孩子增强自信心，学会关心别人，懂得父母的艰辛，懂得自重。学校教育和家庭教育两股力量拧在一起

6、，形成共教合力，是培养学生健康心理和良好行为的可行办法。五、赏识教育要有一定的艺术性1.在语言上要有艺术性。当我们的学生取得成绩时，往往会把激动、喜悦的心情毫无保留地流露出来。这吋经常听到这样的教育方式：“这次考得好不等于以后考得好。”这种教育方法事实上会导致学生很压抑。若改成“祝贺你这次取得了好成缋”、“按这样的发展趋势，你的0标马上就能实现”，效果就不一样。这不仅能保持学生的积极性，还能起到更好的鼓励作用。所以在班级管理中，我们班主任教师要多用肯定性和鼓励性语言，也许就简单的一句话，会收到意想不到的效果。1.在行动

7、上要有艺术性。对学生的赏识冇时光在口头上是不够的，还可以通过行动来让学生感受。在某些特定的环境下，师生之间也许不适合用语言来交流，或者用语言达不到效果，这吋老师的一个动作或一个表情也许就能达到所需的作用，更具有激励作用。每当同学们完成一件事，他们总会用一种渴望的眼神想得到你的评判。这时你投一个赞许的眼光，或一个满意的微笑，就能起到很好的作用。另外，当学生遇到不开心的事很痛苦吋，老师用一些安抚的动作更胜过语言上的安慰，能使学生尽快走出困境。六、赏识教育要有耐心，要能持之以恒部分教师对困难生的教育一开始总是热情较高，鼓励、

8、帮助他们，但当付出一定劳动而得不到冋报时，就开始失望、怀疑学生的能力，其至对学生挖苦、讽刺，从而挫伤了学生的自尊心，并对自信心的形成产生不良影响。所以作为老师，特别是班主任，对学生的教育要有耐心、信心，并要有作持久战的心理准备。总之，“没冇爱就没冇教育”，同样可以说，没有赏识就没有教育。赏识源于发自内心的对学生的钟爱、对教育事业的