《漫话清高》创新教案(网友来稿)

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《漫话清高》创新教案(网友来稿)　　　　常州市小河中学孙伯琦　　学习目标：1．了解“清高”的内涵及历史上的清高人物。　　2．思考“清高”的当代意义。　　3．学习随笔的写法。　　学习重点：1．了解“清高”的内涵。　　2．当代人如何面对“清高”。　　预习要求：1、音：勾当（goudang）颍（ying）水孤僻（pi）怪癖（pi）禅（shan）2、意：用世：出任官职扬弃：保留和抛弃　　3、近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，

2、百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《漫话清高》创新教案(网友来稿)　　　　常州市小河中学孙伯琦　　学习目标：1．了解“清高”的内涵及历史上的清高人物。　　2．思考“清高”的当代意义。　　3．学习随笔的写法。　　学习重点：1．了解“清高”的内涵。　　2．当代人如何面对“清高”。　　预习要求：1、音：勾当（goudang）颍（ying）

3、水孤僻（pi）怪癖（pi）禅（shan）2、意：用世：出任官职扬弃：保留和抛弃　　3、近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程查询、了解文中出现的历史人物。　　教具安排：PPT文稿　　教学过程：　　一、导入新课：　　自我介绍：年纪较青，水平不高———清高　　请学生为“清高”定义（学生一般无法准确表达）　　

4、让学生自由举例：古今中外“清高”之人（可以板书出来）　　二、自读课文：　　解决所举人物是否算“清高”（PPT投影课题）　　要求：三到（口到：念出声音来　　手到：划出关键词、句来　　心到：理解文章）　　三问（（PPT投影）　　1、那些人物可以称为“清高”？　　2、李白为什么不能算“清高”？　　3、现代社会还要不要“清高”？　　三、检查预习：　　1、PPT投影预习题1、2。　　2、学生交流预习题3，了解文中出现的历史人物。　　（PPT投影补充林和靖的“梅妻鹤子”及《园中山梅》、倪云林《渔庄秋隐》图、李白的坎坷仕途、孟浩然的《临洞庭

5、上张丞相》）　　四、研读课文：　　1、解决问题1　　1）PPT投影文中所有人物　　2）学生讨论归纳出“清高”人士（许、陶、林、倪）　　3）讨论么诸葛、汲、苏、魏、颜、史等不能算清高？（富贵）　　4）讨论陶、林、倪符合“清高”的什么条件？（才艺突出）　　2、解决问题2　　1）PPT投影再次显示李白的坎坷仕途　　2）学生齐读课文第6节　　3）讨论李白不能称为“清高”样板的原因（“用世之心过于急切”）　　4）讨论孟浩然也不能被称为“清高”样板的原因　　（除了清高标准的模糊，应该联系《临》诗强调孟浩然“用世之心极为明显”）　　3、学生

6、归纳“清高”的标准（PPT投影）　　不富不贵、才艺突出、不想做官　　4、对照标准，讨论学生课前举例的人物是否算“清高”。　　5、讨论“清高”的褒贬义。（可让学生查字典了解“清高”在现代汉语中的解释：品德高尚、不同流合污”）　　6、学生讨论在现代社会我们还要不要“清高”（可以组织辩论）　　7、齐读课文第8节，了解作者的观点。（联系社会生活举例：穷人“清高”保持心理平衡；富贵之人“清高”就不会为富不仁。）　　8、联系《拿来主义》讨论现代社会对“清高”等古文化甚至外来文化的“扬弃”——批评性吸收。（举例：“纱窗”的功用）　　五、课内

7、阅读：　　王彬彬《清高》、顾玉《也谈清高》　　六、迁移练习：　　根据课内阅读的两则文章，完成语言表达题（照下句的句法、修辞仿写2句）：　　清高不是高傲于云端的白鹤，而是山崖间孤寂生长的青松。　　　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。