浅析中学生思想道德教育的现状及对策

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1、浅析中学生思想道德教育的现状及对策　　中图分类号：D648文献标识码：A：1674-3520（2015）-01-00-01　　教育，民生之本，强国之基；教育改革，突破藩篱，提振信心。时下十八届三中全会种种改革举措，使教育改革扎实稳步推进。中国教育面临的诸多问题当中，关乎到中学生思想道德教育的问题尤为凸显。中学时期是人生发展与道德品质形成的关键时期，引导帮助学生形成健康、优良的道德品质，关系到千家万户的幸福和学生的前途，更关系到民族的复兴。这使得全社会关注中学生思想道德教育具备了现实意义。处在深度改革历史条件下的中学生，具备鲜明的性格特点，他们努力上进，敢想敢做；勇于担当，自主自强，这

2、是主流。然而受到多方面影响，使得现阶段的中学生的思想道德面临着多种困扰，存在以下的一些问题：　　一、多元文化激荡，中学生价值观偏离主流　　世界观、人生观、价值观是学生思想道德的重要标志，一经形成就有确定的方向性，相对稳定性，对人一生产生重要的影响。今天，中学生价值观的形成受到我国传统文化、观念，西方文化等诸多因素影响。面对高考的压力，一些学生把自己的价值观现实的简化为通过认真学习，努力考取名牌大学，筹备条件就出国深造，为未来安逸、舒适而奋斗；部分学生缺乏判断力和自控能力，对心中理想不坚定，片面强调客观条件，消极避世，同时缺乏有针对性的自我调节，使他们的心理问题日益严重。　　二、教育环

3、境的消极导向　　立足现有的社会教育，法制教育缺失带来的问题，在中学生身上尤为凸显。法律意识淡薄，是非观念不强，使得一些中学生误入歧途。学校周围网吧众多，网上虚假信息层出不穷、不健康内容日渐增多。市场调节的自发性使得市场主体唯利是图，制造、贩卖黄、赌、毒俱全的报刊、书籍、影视作品，严重侵蚀中学生的心理健康。　　家庭教育的缺失，同样使得很多孩子们出现思想道德问题。有的家长评价孩子的主要标准是学习成绩，这种重智轻德，使家长忽视了对孩子的做人引导；有的家长用金钱来代替教育，给孩子简单粗暴的心理满足；有的家长则对孩子娇生惯养，致使他们各方面严重缺乏独立性；亦或忙于工作，疏于对孩子的教育和管理使

4、中学生心理存在或多或少的各类问题。　　新课程改革背景下的学校教育，仍很难避免“考试分数论高低”的教育倾向，升学率依然是衡量一些中学声望和地位的重要标志。很多学校的德育工作浮于形式，方式单一、手段乏力，缺乏实际的教育意义；有些老师德育导向的偏离，未能使中学学校教育成为塑造中学生健康德育的坚强阵地。　　三、青春期反叛心理的道德影响　　高中阶段是学生逆反心理最明显的时期，面对高考，来自社会、家庭、学校的压力使很多学生存在着轻重不一的心理障碍，人格障碍；由于生理和心理发育，网络信息的开放，加上社会上一些不良风气的影响，早恋问题较多，使得部分学生心思散漫，无法全神贯注的学习。　　现在的中学生正

5、是“两个百年”的建设者和实现者，用“中国梦”坚定中学生的理想追求，用社会主义核心价值观塑造中学生的道德品格，这是历史赋予我们的重任，也是薪火相传的伟大事业，笔者立足中学生德育的实践特点，建议如下：　　四、创新德育教育机制、转变观念规范管理　　文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点。在道德教育方法上，采取潜移默化的方法以润学生德育细无声。学校要切实转变思想观念，加强学生的思想道德教育，建立各种督导和考核机制。比如：各学校要建立中小学生综合素质评价制度、道德档案。建立健全德育工作的运行机制，落实到人。要加强对校领导、教职工的德育考核。重点建立一支高素质的德育班主任队伍。班主任在班级管

6、理当中往往起着“言传身教”的重要作用。优秀的班主任不仅有着良好科学文化修养，更应该具备良好的思想道德素质，在班级管理中，在对学生的人格塑造上发挥表率带头作用，不断提高学生的思想道德水平。　　五、构建思想道德网络，营造正面文化环境　　中学生思想道德教育，必须全员管理、全面管理、全程管理。在校内，既要突出班主任的引领作用，也要动员全体老师倾力而为，在校外，集结全社会之力而为之，为此应建立社会、学校、家庭三位一体教育网络，使中学生思想道德教育三足鼎立。力求建立领导包班、老师包组，班主任全面协调的全校全员参与的管理机制。同时学校应积极把教育向家长延伸，及时与家长沟通，传达正确、正面具有正能量

7、的教育思想，帮助家长更新教育观念，与家长形成合力。　　六、加大督查整顿力度、多渠道打造正能量　　执法部门依法行政，严查严打，坚决取缔非法出版物，查封传播色情、淫秽、凶杀、暴力、封建迷信和伪科学的出版物，坚决打击各种无证经营和及盗版行为等。在检查整治的同时，充分利用广播电视媒体，广泛开展宣传教育工作，积极营造开展文化市场专项整治的舆论氛围。综合运用各种执法手段，加大执法力度，重点查处和打击网吧违法接纳未成年学生、超时经营、网上传播有害文化信息等违法违规经营行