花山区小学英语学科教研工作计划

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1、花山区小学英语学科教研工作计划[花山区小学英语学科教研工作计划]花山区小学英语学科教研工作计划（2009-2010年度第二花山英语花山区小学英语学科教研工作计划（2009-2010年度第二学期）一、指导思想：按照市、区教研工作思路，围绕我市小学英语学科“五位一体”专题化教研思路，团结全区小学英语教师，发挥骨干教师的专业引领作用，将校本教研、课题研究等形式有机结合，逐步形成高效的教研机制；深入了解并指导各校解决教学中的实际问题，面向全体学生，关注学生的终身发展，全面提升我区小学英语学科的教学水平，花山区小学英语学科教研工作计划。二、工作要点：1.继续开展以片为

2、单位的四、六年级集体备课活动。本学期准备开展南北两片“同备一节课”同课题研讨活动，并在两个年级的备课组开展同课型研讨。让全体教师以学校教研组为单位评课，同时开展全区评课比赛，工作计划《花山区小学英语学科教研工作计划》(..)。让教师们通过研讨某一种课型，思考不同年段对同一课型的目标要求差异。2.在上学期对骨干教师和教研组长培训的基础上，进一步强化骨干教师和教研组长的专业引领意识，鼓励组长和骨干教师思考校本教研的有效形式，并在学校教研组内开展具有校本特色的研究活动。3.对区内部分学校的五年级学生进行英语口语水平调研，鼓励更多的学校积极尝试将口语测试纳入对学生的

3、评价考核，提升教师对学生的英语综合能力的培养意识。4.进一步推进部分学校对低外课题和中小衔接课题的研究。指导并督促已申报课题学校教研组加强对校内课题的研究力度，及时整理过程性资料。三、教研活动安排：时间活动内容参加人员地点主持人3月9日下午2：30召开区中心组会议，备课组长会议备课组长中心组成员师苑小学刘晨3月23日下午2：30第三届“目标检测”沙龙各年级教师代表实验小学曹金萍刘萍4月9日区英语学科教育叙事评选全体教师师苑小学刘晨4月13日上午8：00区六年级英语研讨课、评课六年级教师部分教研组待定杨四来王莉四月份配合市教研室开展送教下乡活动（当涂）部分教师

4、待定5月4日上午初中英语研究课六年级教师成功学校王灵敏5月11日上午8：00区四年级英语研讨课、评课四年级教师部分教研组待定王煦綦玎5月17-21日区学生英语口语情况调研骨干教师中心组成员部分学校刘晨六月份“快乐英语”主题活动调研倪卫花山区教育局教研室2010年3月10日花山区小学英语学科教研工作计划2　　第2篇如何撰写教学反思　　〖预览〗一、教学反思的涵义与特征（一）教学反思的涵义何谓“反思”？概而言之，反思，即教师以自己的实践过程为思考对象，对自己所做出的行动、决策以及由此产生的结果进行审视和分析。所谓教学反思，是指中小学教师在教学实践中，批判地考察自我

5、的主体行为表现及其依据，通过回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定与强化，或给予否定与修正，从而不断提高自身教学效能和素质的过程。美国学者波斯纳（G.J.Posner）十分简洁地提出了教师成长的规律：“经验+反思=成长”，并指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，教师如果仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，其发展将大受限制。从中可见，教学反思也就是指教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象进行全面的、深入的、冷静的思考和总结，以进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展。（二）教学反思的特征总体来说，教学反思有以下四个特征：一是

6、实践性。无论教学效果怎样，都可进行反复实验。且这种实验表现了一定的自觉性。不断进行教学反思，不仅是教师个人的思想需要、成长需要，而且是一种高尚的精神活动，是精神产品的再生产。二是反思性。“反”就是反反复复、正反结合。教师能立足自我之外，对自己实践情境和经验作多角度、多层面及正反两面的思考。也可打破常规进行反常思考、逆向思考。三是超越性。……花山区小学英语学科教研工作计划3　　第3篇转载-学习赵老师的教学反思　　〖预览〗根据学前儿童的年龄特点，我在数学教学中运用了多种游戏化的教学手段，不仅促进了幼儿的主动学习，主动发展，而且还大大提高了幼儿学数学的兴趣和探究精

7、神。设计数学游戏时，游戏内容要突出数、形知识和发展幼儿的思维能力，游戏的规则不要过于复杂，而且情节是幼儿所能理解的，让幼儿在数学活动觉得学数学并不是枯燥乏味的，而是好玩的，有趣的。小年龄的幼儿以有情景、有角色的娱乐性较强的游戏为主。随着幼儿年龄的增大、智力的发展，游戏化的程度宜逐渐减弱，游戏中宜减少游戏情景增加智力因素，增加竞赛性。这些数学游戏大致可以分为以下几个类型：（1）情节性的数学游戏这类游戏是通过游戏的主题和情节，体现所要学习的数学知识和技能。如：幼儿扮演兔宝宝，跟随兔妈妈学拔萝卜、采蘑菇，从中学习“1和许多”、“比较多少”、“比较大小”、“点数5以

8、内的数”等知识。（2）操作性的数学教学游戏这是幼儿通