浅论如何当好中层领导干部

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1、浅论如何当好中层领导干部　　一个学校领导班子，其构成有校长、有中层干部（办公室主任、教科室主任、总务主任等）。校长只有一个，大多数是中层干部。人们常说，即使校长浑身是铁也打不了几颗钉。一个单位工作的质量、效率的高低、事业的发展，不仅取决于校长的素质，更取决于中层干部的素养和能力。我们都知道，学校的各项工作在决策之后，主要是靠学校中层干部去贯彻、去落实。因此，抓好学校领导班子建设，既要抓好校长队伍建设，更要抓好学校中层干部队伍建设。　　中层干部队伍是学校的智囊团，中层干部是校长的得力助手，按时保质保量完成校长委

2、派的工作。俗话说：“有一名好校长固然重要，但没有几个得力的助手，工作往往会显得滞后”。我2012年曾短暂地离开学校，在政府党建办工作一年，更能体会秘书团体和秘书职员的工作重要性。总结下来就是十二字方针：上传下达，左右协调，服务大局。　　实践表明：要搞好一个单位，仅靠高层决策者远远不够，必须把中层干部的积极性、能动性充分调动起来，把他们的潜在能力充分挖掘出来。　　学校中层干部当得是否称职，不仅关系到其自身事业的成败，更重要的是它关系到整个学校事业的成败。道理很简单，虽然校长是各项工作方针的决策者，起着决定大局的

3、主导作用，但中层干部是校长工作路线决策的具体执行者和实践者，校长的所有思路、决策都是通过中层干部的具体操作去实现的。4　　当好中层干部，应该做到立足全局，摆正位置，干好本职，妥善处事，讲究策略。我认为，要想真正当好中层干部，必须具备五个条件，处理好三个关系。　　五条件：一是要有较高的政治、业务素质，熟悉各项业务操作程序，有较为丰富的工作经验和艺术的工作方法；二是有过硬的工作作风，有高尚的师德，具有爱岗敬业、无私奉献的敬业精神；三是具有敏锐的政治头脑，要善于领会领导的工作思路，具有敏锐的洞察力和判断力；四是为人

4、要诚实守信，处世要谦虚豁达，工作要严肃认真，办事要公平公正。五是要勇于创新，工作要有魄力。　　三关系：处理好与校长的关系；处理好与其他中层干部的关系；处理好与一线老师的关系。　　学校中层干部，是校长为搞好全局工作所配备的“帮手”，职责是帮助校长把握全局，搞好工作，完成任务。所以，身为中层干部，就应该认清自己的身份，找准自己的位置，当好“配角”，紧紧围绕校长的意图和决策，带领老师干好工作，尽到自己应尽的责任。工作中，应该做到事前多请示，事中勤汇报，事后有结果。　　另外，要处理好与其他中层干部的关系。工作中，各自

5、之间肯定有明确的分工，但谁也不可能事事单独完成各项工作任务，因此，分工只是相对的，分中不离合。要做到全局一盘棋，劲往一处使，汗往一处流，团结一心，共同进步。　　再次，要处理好与一线老师的关系。能否处理好与一线老师的关系，是一个“民心向背”4问题，是能否当好学校中层干部的前提条件之一，因为，中层干部虽然是校长工作决策的组织者和带头实施者，但最终的操作要靠老师去完成，假若在老师中没有威信，没有号召力，那很难想象你能带领老师做好校长交给的工作任务。　　身为中层干部，要想搞好与老师的关系，应做好如下工作：　　中层干部

6、仅仅是某项具体工作的临时负责人。因此，平时和老师的相处中，要放下架子，融入到老师之中，和老师打成一片，不要有“一人之下，众人之上”的优越感，要以平常心态对待自己，在老师面前不要摆架子，打官腔，业余时间多和老师谈心交流，老师有困难时要尽力帮忙（在坚持原则的基础上），让老师觉得你既是领导又是“哥们”，愿意和你接近，有心事找你谈心，有困难找你帮忙。　　身兼带头人、组织者和实施者的学校中层干部，工作中必须严以律己，对自己的一言一行都要有一个高标准的要求，为老师做出表帅，做出榜样，在老师中树立起形象，树立起威信，让老师

7、自觉地跟着你走。　　在做到严以律己的同时，还要学会宽以待人，不要以要求自己的标准去要求一般老师。要多看老师们的长处，多表扬，多鼓励，即使有些老师工作做得不是很好，不尽如人意，也应该先肯定其成绩，再指出其不足，该批评的要批评，但要注意方式和场合，不要使人家下不来台，要有缓冲的余地，给人改正错误的机会。　　对犯错误的老师所出现的问题，在向校长汇报时，一定要处于公心，一定要实事求是，抱着对老师负责的态度，不能毫无根据地加上自己的主观臆断和个人成见。在对问题的处理建议上，要本着“惩前毖后，治病救人”的宗旨去处理问题，

8、坚持原则，秉公办事，既不姑息迁就，也不“4一棍子打死”。　　心胸坦荡为人，光明磊落处世，是中层干部在学校中赢得校长和老师们信任的前提，虚心接受别人的批评和建议，是中层干部干好本职工作的基础。常规工作中，要能够正确对待别人的评价，正确对待自己工作中的缺点和错误。　　作为中层干部，最要紧的是“淡化名利，踏实工作”。做出了成绩，应该首先归功于领导集体和单位集体，其次才是自己对工作的协调和参与所起到的作用，