《“两弹元勋”邓稼先》教学设计

《《“两弹元勋”邓稼先》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《“两弹元勋”邓稼先》教学设计！《“两弹元勋”邓稼先》教学设计教学目标认　　知1.一切服从祖国的需要，努力为人民建功立业，无条件地为祖国和人民作贡献，是“人民利益高于一切”的表现。2.“人民的利益高于一切”是千万英雄人物的生活准则，也是少先队队礼的含义。情　　感敬佩邓稼先等以“祖国和人民利益高于一切”为生活准则的英模人物。行　　为1.搜集“人民利益高于一切”的先进事例。2.敬好队礼。3.从小处开始，为他人、为集体，为社会做力所能及的有益的事。板书设计邓稼先　　　　（1964年）研制并成功地　　　　　服从祖国（博士）　　　爆炸了中国第一颗原子弹。　　　　需要，为人（科

2、学家）　　　1967年）研制并成功地　　　　　民建功立　　　　　　爆炸了中国第一颗氢弹　　　　　　业，无私奉　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　献自己。　　　　　　　　　　　人民利益高于一切教学过程一、运用直观　引入新课　　1.出示投影10-1-1(原子弹爆炸图)。并用录音配上音响效果(爆炸声，人们欢呼声)；有条件的也可用原子弹爆炸的录像。　　2.这就是我国第一颗原子弹爆炸成功的情景。今天要介绍的是为这项事业的成功作出卓越贡献的科学家。　　3.出示投影10-1-2(邓稼先像)，介绍人物：邓稼先(板书)，(1924-1986)，安徽怀宁人，著名物理学家、科学家

3、(板书)，抗日战争期间，邓稼先考入西南联大，目睹祖国山河破碎，人民遭受凌辱，他下定决心，要为祖国的强大学好科学。1945年西南联大毕业后，在北京大学物理系任教。1948年(解放前一年)赴美国留学。1950年，26岁的邓稼先在美国普渡大学以优异成绩获得博士学位(板书并解释博士是学位中最高的一级)时，听到新中国诞生的消息，他毅然回国。回国后，接受了研制“原子弹”和“氢弹”的任务。原子弹(板书)是一种核武器，是一种杀伤力很强的炸弹。这种炸弹，在第二次世界大战时，(1945)美国曾向日本广岛和长崎投放过，对促使日本投降起了重要作用。氢弹(板书)也是一种核武器，威力相当于数百

4、颗原子弹。我国的原子弹和氢弹的试验成功，离不开邓稼先的心血，所以，人们称邓像先为“两弹元勋”。　　4.板书课题：“两弹元勋”邓稼先(解释元勋——元，是第一的意思；勋，是功劳、功勋。元勋即立下第一位大功的人。)二、学习课文　晓之以理　　1.读第1节。联系课文，结合教师对邓稼先的介绍，说说从什么地方看出邓稼先十分热爱祖国？　　(①立志：为祖国的强大学好科学。　　②行为：邓稼先在美国已获博士学位，他可以很容易在美国立足，条件好，待遇高，但他一听到新中国诞生的消息，便欣然回国。欣然——很愉快的意思。这说明他自觉地用学到的科学知识报效祖国。　　2.读第2小节，邓稼先在1958

5、年初春，接受了制造原子弹的任务。为什么说，这项工作是祖国和人民的需要?(美国在1945年就使用了原子弹，而13年后的中国还未研制成原子弹，说明，中国国防落后了，“落后是要挨打的”。新中国成立后，面对美国的威胁，毛泽东等中央领导就提出必须建立强大的国防，要造出我们的原子弹。毛泽东说：“在今天的世界上，我们要不受人欺侮，就不能没有这个东西”。为了祖国的强大，为了祖国的安全，人民生活的安宁，中国应有自己的核武器，使中国国防走向现代化。)　　板书：服从祖国的需要。　　3.邓稼先接受这项任务对个人来说，需要付出什么代价?