《“两弹元勋”邓稼先》教学设计

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1、《“两弹元勋”邓稼先》教学设计《“两弹元勋”邓稼先》教学设计教学目标认　　知1一切服从祖国的需要，努力为人民建功立业，无条地为祖国和人民作贡献，是“人民利益高于一切”的表现。2“人民的利益高于一切”是千万英雄人物的生活准则，也是少先队队礼的含义。情　　感敬佩邓稼先等以“祖国和人民利益高于一切”为生活准则的英模人物。行　　为1搜集“人民利益高于一切”的先进事例。2敬好队礼。3从小处开始，为他人、为集体，为社会做力所能及的有益的事。板书设计邓稼先　　　　（1964年）研制并成功地　　　　　服从祖国（博士）　　　爆炸了中国第一颗原子弹。　　　　需要，为人（科学家）　　　1967年）研制并成功

2、地　　　　　民建功立　　　　　　爆炸了中国第一颗氢弹　　　　　　业，无私奉　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　献自己。　　　　　　　　　　　人民利益高于一切教学过程一、运用直观　引入新　　1出示投影10-1-1(原子弹爆炸图)。并用录音配上音响效果(爆炸声，人们欢呼声)；有条的也可用原子弹爆炸的录像。　　2这就是我国第一颗原子弹爆炸成功的情景。今天要介绍的是为这项事业的成功作出卓越贡献的科学家。　　3出示投影10-1-2(邓稼先像)，介绍人物：邓稼先(板书)，(1924-1986)，安徽怀宁人，著名物理学家、科学家(板书)，抗日战争期间，邓稼先考入西南联大，目睹祖国河破碎，人民

3、遭受凌辱，他下定决心，要为祖国的强大学好科学。194年西南联大毕业后，在北京大学物理系任教。1948年(解放前一年)赴美国留学。190年，26岁的邓稼先在美国普渡大学以优异成绩获得博士学位(板书并解释博士是学位中最高的一级)时，听到新中国诞生的消息，他毅然回国。回国后，接受了研制“原子弹”和“氢弹”的任务。原子弹(板书)是一种核武器，是一种杀伤力很强的炸弹。这种炸弹，在第二次世界大战时，(194)美国曾向日本广岛和长崎投放过，对促使日本投降起了重要作用。氢弹(板书)也是一种核武器，威力相当于数百颗原子弹。我国的原子弹和氢弹的试验成功，离不开邓稼先的心血，所以，人们称邓像先为“两弹元勋”

4、。　　4板书题：“两弹元勋”邓稼先(解释元勋——元，是第一的意思；勋，是功劳、功勋。元勋即立下第一位大功的人。)二、学习　晓之以理　　1读第1节。联系，结合教师对邓稼先的介绍，说说从什么地方看出邓稼先十分热爱祖国？　　(①立志：为祖国的强大学好科学。　　②行为：邓稼先在美国已获博士学位，他可以很容易在美国立足，条好，待遇高，但他一听到新中国诞生的消息，便欣然回国。欣然——很愉快的意思。这说明他自觉地用学到的科学知识报效祖国。　　2读第2小节，邓稼先在198年初春，接受了制造原子弹的任务。为什么说，这项工作是祖国和人民的需要?(美国在194年就使用了原子弹，而13年后的中国还未研制成原子

5、弹，说明，中国国防落后了，“落后是要挨打的”。新中国成立后，面对美国的威胁，毛泽东等中央领导就提出必须建立强大的国防，要造出我们的原子弹。毛泽东说：“在今天的世界上，我们要不受人欺侮，就不能没有这个东西”。为了祖国的强大，为了祖国的安全，人民生活的安宁，中国应有自己的核武器，使中国国防走向现代化。)　　板书：服从祖国的需要。　　3邓稼先接受这项任务对个人说，需要付出什么代价?(核武器研究是国家高级机密，不能让外国人知道，要绝对保密，所以参加研制的人员，对家属亲人不能说，必须离开温馨的家庭，还要隐姓埋名即不在公众场合出头露面、暴露身份，不能著书立说，不能公开发表，不能出国交流。而著书立说

6、，作学术报告，出国考察等等对个人说都是有名有利的事。为了祖国的利益，邓稼先放弃了这些个人利益，这是爱国胜过爱自己，把国家利益看得比个人利益重的崇高精神。)　　4读第3小节，师参照教参，讲述原子弹和氢弹研制的过程和成果。　　板书——1964年研制并成功地爆炸了中国第一颗原子弹。　　1967年研制并成功地爆炸了中国第一颗氢弹。　　(邓稼先和战友们进行了顽强的技术攻坚战：　　①在毫无资料的情况下，描绘出原子弹的轮廓。　　②在艰苦的数据验证中，解决了原子弹的理论推导。　　③在极艰苦的贫困、边缘区，极困难的条下，进行工作。　　1964年10月18日，在我国大西北罗布泊，邓稼先亲自指挥了中国第一颗

7、原子弹的爆炸试验。在试验场上，一个橙红色的火球冉冉升起，天崩地裂的惊雷滚过长空，接着蘑菇云遮天蔽日，中国第一颗原子弹爆炸成功，这一特大喜讯传遍全国各个角落，传遍全世界各地。　　中国原子弹试验成功，但美国和苏联已经相继爆炸了威力相当于数百颗原子弹的氢弹。　　中国不能落后，中国必须急起直追。于是，邓稼先随即，再一次离开那正需要他照顾的家庭，回到核武器试验的基地，马不停蹄地率领战友们投入了氢弹的试验。1967年6月7日。我国成功地爆炸了第一颗氢弹。这