基于项目的协作学习在大学英语听说教学中的实践与研究

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1、基于项目的协作学习在大学英语听说教学中的实践与研究郭冉GUORan；赵胜男ZHAOSheng-nan；储春艳CHUChun-yan（北京石油化工学院外语系，北京102617）（DepartmentofForeignLanguages，BeijingInstituteofPetrochemicalTechnology，Beijing102617，China）摘要：目前由于大学英语的听说课堂任务创设的生硬，使得活动失败导致学生听说能力未能得到应有的锻炼。“基于项目的协作学习”帮助学生创设真实的语境，使学生在真实的语境中习得、感知、理解以及运用语言，激励学生在团结协

2、作的过程中，真正参与到学习中。本文主要探讨基于项目的协作学习在大学英语听说教学中的实践与研究，以期提升大学英语听说课堂教学质量。Abstract：Atpresent,theclassroomtaskofcollegeEnglishisstiff,leadingtofailureinactivityandstudents’listeningandspeakingabilityfailtogetproperexercise.The"project-basedcollaborativelearning"helpsstudentscreaterealcontextto

3、helpstudentsacquire,perceptandunderstandthelanguage.Itencouragesstudentstoparticipateinlearningintheprocessofunityandcooperation.Thispapermainlydiscussesthepracticeandresearchofproject-basedcollaborativelearningintheteachingofcollegeEnglishlisteningandspeaking,inordertoimprovethequa

4、lityofclassroomteachingofcollegeEnglishlisteningandspeaking...关键词：项目协作学习；听说教学；研究与实践Keywords：project-basedcollaborativelearning；listeningandspeakingteaching；researchandpractice中图分类号：H319文献标识码：A：1006-4311（2015）06-0275-020引言基于项目的大学英语协作学习是基于项目式学习在大学英语教学中的具体应用，提倡学生在做项目的实践过程中学习语言。研究发现，设计科

5、学合适的学期项目是实施“基于项目的协作学习”的关键。因此，在实施过程中,教师要充分发挥顾问和导师的作用，积极引导学生顺利完成项目。形成性评价是对“基于项目的协作学习”教学进行评价的有效手段，学生在做项目的过程中学习。而随着我国高等教育体制改革的进一步深入探索，英语教育的重点也从过去的应试教育逐步转为侧重于能力培养的素质教育。而随着近些年来世界外语教学法的研究向着多层次、多元化的发展，在国外流行的基于项目学习的教育模式便在国内逐步得到重视。在英语教学中适当地引入项目教学法，对于强化学生的学习动机，提高学生的学习自觉性和提高学生综合能力都有着十分重要的意义。尤其是

6、在教育部2007年颁布的《大学生英语课程要求》中明确提出大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际以及学习策略为主要内容并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。而大学英语的教学目标就是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，便于日后他们在工作、学习以及社会交往中能够熟练运用，同时还能够增强其自主学习的能力，提高综合文化素养，以此适应我国社会发展和国际交流的需求。虽然项目学习在我国英语教学领域的理论与实践刚刚起步，但是随着项目教学在英语教学中的不断推广，基于项目学习模式在英语教学中逐渐成为激发学生学习、提高学生语言运用能力和培养

7、学生协作能力、自主学习能力等的一种有效途径。因为，如何在有限的听说教学实践内最大限度的挖掘学生的学习潜能、提高学生理解能力与听说能力，一直都是大学英语老师关心和思考的问题。由此，“基于项目的协作学习”会被越来越多的老师借鉴，并且探索出适合我国大学英语学科项目学习的有效教学模式。1基于项目的协作学习“基于项目的学习”中的“项目”是管理学科中的“项目”在教学领域的延伸、发展和具体运用。因此，“基于项目的学习”主要指的就是一套能使老师指导学生对真实世界进行深入研究的课程活动，它主要是以学科的概念和原理为中心，使学生在真实的世界中借助多种资源展开探究活动，并在一定的时

8、间内解决这些相关的问题的一种新型的探究