在兴趣实验中探索技术方法与物理的融合

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1、在兴趣实验中探索技术方法与物理的融合　　摘要：物理学是一门基础自然科学，随着人类对物质世界认识的深入，物理学一方面带动了科学和技术的发展，另一方面推动了文化、经济和社会的发展。学习物理知识要用技术思想和方法研究，技术的领悟和提升应通过物理教学实践来训练。引导学生在发现、探究和解决问题的过程中融入通用技术思想和方法，从中领悟到具有稳定态度、一致行为和个性化的价值观念，对提高学生的科学和技术素养有重要的作用。　　关键词：兴趣实验技术方法物理教学　　通过人教版普通高中课程标准实验物理课程和通用技术课程，学生可以

2、学习、掌握科学知识和技术思想与方法。其总目标如下：　　（1）学习终身发展必备的物理基础知识和技能，了解这些知识与技能在生活、生产中的应用，关注科学技术的现状及发展趋势。　　（2）学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯，能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题。　　（3）了解科学与技术、经济和社会的互动作用，认识人与自然、社会的关系，有可持续发展意识和全球观念。4　　由于受空间、时间等条件的限制，教科书中的有些实验在教室里难以实施，也没有安排课时完成。书中对这类实验没有具体统一的要求，因此在

3、实验设计上具有开放性，而且这类实验趣味性强，本着学生学习活动的空间不能仅仅局限于课堂和教室的原则，教师应引导学生将这类实验延伸到课外，结合技术设计和实践方法，让学生用已有的知识探究实验、设计实验方法并实际操作、得出结论。针对电磁波与技术及电磁技术与社会发展，笔者引导学生尝试用兴趣实验的形式，结合通用技术思想与方法，在课余时间完成这一实验。　　一、电磁波与技术　　1.课程内容标准　　（1）了解电磁波及其发射、传播和接收原理。知道光的电磁本性和电磁波谱。举例说明电磁波在社会生活中的应用。例：比较无线电波中的长

4、中短波、微波的不同传播特点。　　（2）收集资料，了解移动通信的工作模式、常用术语和移动电话的常用功能，如了解移动电话的工作原理。　　（3）通过实验或实例了解常见传感器的工作原理，了解传感器在生产、生活中的应用，体会传感器的应用给人们带来的方便。例：以话筒、电子秤、汽车尾气检测器等为例，了解传感器的作用。认识传感器是将非电学量转换为电学量的器件；利用与计算机相连的传感器进行实时测量，做物理实验。　　（4）了解集成电路的发展及微电子技术对日常生活、经济、社会所产生的重大影响。　　（5）初步了解电视、广播和电视

5、机的工作模式，知道电视机的主要结构，了解电视、广播技术的新进展。　　2.实验活动建议　　（1）用分立元件或集成电路制作收音机。4　　（2）制作无线话筒。　　（3）利用传感器制作简单的自控装置。　　（4）观察家用电脑的内部结构。　　（5）通过查找资料、向人请教等途径，了解VCD、DVD、MP3、MPEG等的含义，了解相关的技术原理和使用方法。　　二、电磁技术与社会发展　　1.课程内容标准　　（1）收集有关电磁领域重大技术发明的资料。从历史角度认识这些技术发明对人类生活方式、社会发展所起的重要作用。如阐述我国

6、古代有关磁现象的研究与发明及其对社会发展的影响；简述电话对人们生活方式、社会发展所起的重要作用。　　（2）了解发电机、电动机对能源利用方式、工业发展所起的作用。如对比热机和电动机的工作原理，讨论热机到电动机的技术变革对工业发展的作用。　　（3）了解常见传感器及其应用，体会传感器的应用给人们带来的方便。例：知道温度传感器具有将温度信号转变为电信号的作用。　　（4）列举电磁波在日常生活和生产中的广泛应用。了解电磁波的技术应用对生活方式的影响，结合日常生活中的实例发表见解。如讨论通信技术的发展对人类生活方式的影

7、响。　　2.实验活动建议　　（1）收集资料，举办以“科学、技术与社会”为主题的研讨会或展览。4　　（2）调查并讨论手机的使用是否会对人体造成不良影响。　　三、兴趣实验活动的意义　　用兴趣活动方式开展实验，学生可以自主增减设计环节、合作探究、体会实验过程，从而激发学生学习物理的兴趣和热情，特别在发现、探究和解决问题的过程中融入通用技术的思想和方法，从中领悟具有稳定态度、一致行为和个性化的价值观念，对提高学生的科学和技术素养有重要的作用。　　参考文献　　[1]张大昌等.高中物理新课程标准[M].人民教育出版社

8、，2003.　　[2]顾建军等.普通高中课程标准实验教科书通用技术必修1技术与设计1[M].江苏教育出版社，2009（5）第3版.　　基金项目：此文系甘肃省“十二五”2013年度规划课题《提高普通高中学生技术素养综合工程方略研究》【编号：GS[2013]GHB0120】的子课题――白银市“十二五”2013年度规划课题《趣开物理课外实验，渗透技术思想方法》【编号：BY[2013]G108】的阶段性研究成果。4