基于翻转课堂的英语专业翻译课程的教学设计

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1、基于翻转课堂的英语专业翻译课程的教学设计太原师范学院公井外语部山丙太原030012摘要：由美国各地兴起的“翻转课堂”，很快就吸引了多方的关注。这种新型的教育教学形式，颠覆了传统意义上的课堂教学模式，也让处于课程教学改革胶着状态的人们看到了课堂改革的新希望，翻转课堂教学模式对提高学生成绩以及增强学习兴趣有积极作用。翻译教学是培养翻译人才的主要途径，也是大学英语专业教学中的重要组成部分。翻译教学区别于纯正意义的语言教学，翻译教学需要进行专门的翻译训练。关键词：英语专业翻转课堂教学设计引言：翻转课堂是近几年最前沿的教育理念，在信息技术的支持下，教与学

2、正在经历乂一场深刻的变革。英语专业作为语言类学科，需要学生拥有扎实的语言基础和深厚的人文素养，课堂的翻转形式对英语专业的教师和学生都带来不小的挑战。翻转课堂同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试以及学生反馈。一、基于微课的翻转课堂的英语翻译教学设计1.课程开发。导学设计，导学的目的是帮助学生明确学习目标、学习内容和学习任务。实施翻转课堂后，学生需要在课前进行自主学习，如果教师不能够提供正确的导学方案，那么学生的学习效率肯定会大打折扣。学习内容：“任务驱动教学法”是一种基于建构主义教学理论的教学方法。它强调以在真实情境

3、中的完成任务为驱动，以探究方式完成任务或解决问题为过程，学生在自主和合作的氛围中进行学习活动。在整个教学过程中，学生始终处于主体地位。学生通过完成任务的过程，达到基木知识、专业技能的学习和职业能力的培养。学生通过完成完整的任务，分析问题、解决问题以及综合应用所学知识和技能的能力得以培养。2.知识传授。（1）学生自主学＞J。在翻转课堂上，知识传授环节放到了课外，学生可以自主地掌握学习进度，自由地选择吋间、地点观看微课。只需要一部智能手机，学生就可以随时随地观看教师上传的微课，其至在互联网上搜集自己感兴趣的微课。学4基础好的冋学可能只需要看一遍微课

4、就能掌握英语翻译要点，再结合教师提供的参考资料，就能够独立完成一些翻译内容。完成练后，如果吋间允许，学生可以与同学或教师进行网络在线交流，提出学习过程中遇到的一些问题，或是介绍自己的学习心得。由于不必和教师面对面说话，学生会更愿意说出自己的问题和看法，教师得到的反馈也会更加全面。建议在交流过程中尽量使用英语，既解决了问题，又提升了英语听说能力。（2）知识内化。在课堂上教师要完成的第一个任务就是解答学生在课前学W过程中遇到的难题，这样才能够保证其他学W任务的顺利完成。但是教师集中授课的时间不宜过长，只需要用10〜15分钟的吋间进行简明扼要地讲解即

5、可。讲授结束之后，教师根据学生反馈的问题和教学内容特点，教师在课前已经设计好了课堂活动，在课堂上只需要按照步骤宣布任务内容及要求就可以了。（3）评价反思。教师总结，教师的课后总结分为两个部分，一是对学生翻译的学4情况进行评价，主要是通过批阅作业的方式。教师要认真阅读每一份作业，分析每位同学的优点和不足，然后将评价反馈给学生，并在今后的学4过程中根据每位冋学的优缺点进行奋针对性的指导。二是对整个教学过程进行总结。总结的途径冇两个，一是学生的反馈，二是对教学过程的观察和教学效果的评定。如果在总结过程中发现奋任何不足，教师应及吋更正，以保证今后的教学

6、过程更加完善，教学效率得到不断提高。二、学习翻译需注意1.语言文化的对比。吕叔湘先生也曾指出，“一种事物的特点，要跟别的事物比较才显现出来……要认识汉语的特点，就要跟非汉语比较。”因而我们的翻译教学应充分利用这一自然现象，通过文化对比促进外国语言文化的学4,进而提高翻译水平。要进行文化对比首先学者要深刻理解母语文化。只有对自己的母语有了清晰、透彻的了解，才可能克服半欧化思维对母语的负迁移作用，正确地把握和传播母语文化，英译中吋才能写出地道的汉语。其次，学习过程中要尽可能多地了解英美文化。翻译实践时，只奋将英美文化特征和中国文化特征加以对比，帮助

7、学生形成对两种文化的总体印象，才能找出其中的共性与差异。2.母语及母语文化的再学作为英语专业学生，学好外语似乎是天经地义的事情，但要提高外语专业学生的综合素质，尤其翻译能力，母语尤苏是母语文化起着至关重要的作用，它是素质提高的基础。有了深厚的母语和母语文化功底，学生才会具冇正确的价值标准和处理文化差异的灵活性，形成对两种文化的正确态度，既不会成为盲0崇洋媚外、鄙视母语文化，也不会盲0自大、拒绝一切外来的文化。三、结语基于微课的翻转课堂教学模式是适用于英语专业教学的，能够令学生成为教学的主体，提升学生的自主学习能力；能够实现个性化教学，使因材施教

8、成为现实；能够增进师生之间的交流，令教师及吋获得教学反馈，不断完善教学过程，提升教学效率。总而言之，基于微课的翻转课堂教学模式将彻底颠覆传统的英语教学