“以生为本”的中医高等院校教学管理模式探析

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1、以生为本”的中医高等院校教学管理模式探析陈慧玲李佳恒*（天津中医药大学天津300193）【摘要】木文从分析目前中医高等院校教学管理模式的弊端出发，结合“以生为木”的中医高等教育目标，分别从“以生为木”的教学计划管理、教学运行管理、师资队伍管理、课堂策略、评价方式五个方面给出了管理模式，为深入研宄“以生为木”的中医高等院校教学管理模式奠定了方向与理论基础。【中图分类号】G647【文献标识码】B【文章编号】1003-5028（2015）5-0394-021引言目前，大多数中医院校的教学管理模式采用的是行政型教学管

2、理，虽然此种管理模式只有方便管理，且兵有制度化、透明化的特点，但是其也有师生自主权欠缺、管理权力过于集中等缺点，具体表现在（1）过多过细的管理制度、规则、考核制度限制了教师教学的自主性、创新性，使木应百花齐放、百家争鸣的富于个性化的大学教育工作者变成了同出一辙的教书匠。现行的教育管理制度下，教师处于被管理者的位置，教学、行政、科研的各种考核、各种标准都针对教师,使教师疲于奔命应付各种考核标准、满足各种考核指标，较少的时间留给了思考教学。另外，在各种管理制度下，教师也不敢过于个性化的教学。（2）医学院校素以课业

3、重、培养周期长而著称，尤以中医院校为甚，学生即要学习中医课又要学习部分丙医课，造成学牛.的学习课表被基础医学课充满，没有空余时间满足多样化学习的需求，被动丧失学习的主动权，学生的个性难以发挥、发展，更无从谈起培养学生的创新能力。（3）管理权限过于集中在学校层面，二级学院管理主动权、决定权极少，更多的是扮演学校“办事员”角色，使二级学院的管理积极性得不到充分发挥。综上所述，现行木科教学管理制度过于僵化，与大学生身心发展不相适应。2“以生为本”的中医高等教育S标“以生为本”即以学生为中心的教育理念，以培养完善的人

4、为教育0标。完善的人是一个抽象的概念，将其具体化，针对医学高等教育层面，即培养具冇高尚的医德、扎实的医学知识、健康身心的的医生。3基于“以生为本”的中医高等院校教学管理模式3.1“以生为本”的教学计划管理模式教学计划的制定需要学科专家、行业专家和一线岗位医生共同研究制定，听取各方面的意见，制定出和培养B的相一致的教学计划，是一个极苏复杂的系统工程；教学计划需要和教学0的紧密相关。教学计划需要充分考虑不同层次的学生水平，需要充分了解专业知识之间的内在逻辑联系和关系，需要充分发挥各学科教师队伍的优势，需要根据培养

5、B标准确定位和架构课程设置体系，需要将未来的就业岗位和专业培养设置相融合，最人程度上保证教学内容能够满足未来的就业网需要等等，以上这些，都需要教学计划制定者充分了解专业知识、学科背景、行业动态、岗位培养方向和较强的课程逻辑设计能力。3.2“以生为本”的教学运行管理模式构建开放灵活的“以生为本”的教学运行管理模式是“以生为本”的教学计划得以落实的重要保障。相对于传统的教学运行管理模式，学分制是比较灵活的模式。学生可以根据自己的实际情况，适当的缩短或延长学习年限，冇计划的安排自己的课程学习。对于学生参加的各类科学

6、研宄、各类比赛、文艺创作、体育获奖等可以设置创新奖励学分，以激发学生的创新及科研热情，达到培养德、智、体全面发展的人才的0的。临床实习环节是医学生塑造完美人格、高尚医德的重要环节。对于医学生来说，临床实习是第一次走向工作岗位，直接的面对病人，临床实习吋医学生所受的耳濡0染的教育将直接其影响日后对工作的态度，因此学校不但要对实4医院带教医生严格甄选，而且在实4期间学校对学生的思想教育也不能放松。3.3“以生为本”的师资队伍管理模式(1)建立健全学生教学助理制度通过建立健全学生教学助理指端，能够全面、真实和及吋的

7、了解教师授课信息和学生学习信息，掌握校风、学风和教风的动态信息，为开展民主教学、促进教学模式改革，提高授课质量等角度提供实践依据。通过该制度的建立能够很好的发挥学生的主观能动性，自觉学习，自我管理，从而促进教育质量的逐步提高。(1)学生评价制度在0前的教师自评、同事评价、专业评价和科系评价的基础上，逐步建立学生评价体系，从而完善教师整体评价系统。学生参与教学评价，能够直接的反应教师的授课、理论知识和师德的水平。通过分析学生对教学的评价结果，能够很好的反应教学内容、质量和最终的授课效果，为院校和教师掌握教学动态

8、信息提供最有说服力的依据，从而能够帮助教师及时的调整教学中存在的问题，提高授课水平和授课质量。3.1“以生为本”的课堂教学策略传统的教学方式是“以教师为中心”、“以书本为中心”、“以课堂为中心”，不利于促进学生全面、自由、合谐的发展。实现”以生为本”的课堂教学策略,首先教师在思想上要尊重、理解、相信学生，鼓励学生探索世界，维护、激励学生的创造欲、求知欲。在课堂教学方案的设计上，要充分挖掘学生潜能，调