关于提高中学体育课堂练习密度的策略

《关于提高中学体育课堂练习密度的策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于提高中学体育课堂练习密度的策略导读：怎么写作好学生和教师相关方面的论文。本篇提高中学体育课堂练习密度的策略中的相关课程论文格式希望会对你的写作带来参考帮助以解你的写作忧愁。唐军良（鄞州区邱隘实验中学教科室，浙江　波　315101）中图分类号：G807。3　　　　文献标识码：A　　　　：1674151X（2015）0906702收稿日期：20150814针对当前体育课堂教学练习密度普遍低下，运动量不足的现状.笔者主要从教学语言精炼化、教学手段多样化、教学方法多元化三方面来探究提高体育课堂练习密度的策略.为什提高课堂学生练

2、习密度，主要有两点：其一是受传统体育思想的影响，当前体育课堂教学的练习密度普遍偏低，很多教师认为体育课堂的练习密度达到30%即，但练习的密度应根据练习项目的不而有变化，不水平的学生练习密度也应不其二是当前学生体质普遍偏低，形势不容乐观，而学生体质的提高，离不开体育课堂上学生的运动参与，离不开练习密度的增加.笔者结合多年一线教学的经验，主要从教学语言、教学手段、教学方法三方面来探究提高体育课堂练习密度的策略.1　教学语言的精炼化教师教学过程中，教学的语言意义重大，为指引着课堂动态发展的方向，引领着学生练习的方式、内容与效果的

3、航标.然而实际教学过程中，教师教学语言主要存两种不足：首先是教师课堂讲解过多，学生练习密度达不到，果教师单纯讲解超过2min，学生无任何练习的情况下，注意力会下降，使得教师讲解效果降低，不仅浪费了时间，还影响学生没有清楚了解教师讲解内容而开始练习的效果，导致练习达不到预期效果其次是部分教师教学过程中，完全照搬教科书动作要领，没有将其提炼成自的语言教授学生，甚至教师讲解过程中，术语运用过多，学生和教师课程论文格式比肩肘倒立的顶髋，对于中学生来说完全是陌生的词语，会给学生练习造成很大障碍.教课书中的动作要领是共性的，教师应追求

4、共性的基础上，应注重个性利益的最大化发展.此课堂教学中，教师教学的语言学生理解教师任务的基础上应原创出处：shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">优质学生全日制论文写作技巧分享24512449地器材

5、的美观、复杂化，单元教学目标完，单元教学目标完，会直接影响学生动作技能的掌握.此追求教学手段多样化的过程中，教师采用与教学内容相关的手段，提高学生练习的兴趣，增大练习密度，但要加入创新元素，即节省教学手段实施过程中的费时间的情况下，加入创新元素，提高学生练习的投入度，加大练习密度.例，一节武术马步横打教学环节中，为了使学生更清晰地把握自出拳的位置与方向，教师将栏架作为学生衡量出拳的位置与方向，要求学生出拳时与栏架持平，学生只是形式的出拳，不能体会出拳的力度与要求.全班40位学生，20个栏架的布置，需时间显而知.器材布置优美

6、，但效果不佳，还浪费了学生学练的时间.此教师选用教学手段的过程中，既要多样化，也要与学生实际练习内容相符合.3　教学方法的多元化当前的教学方法有探究法、发现法、自主学习法、合作法、分层法等方法，层出不穷，出现了百家争鸣，百花齐放的局面，教学过程中不管采用何种教学方法，都要以教学内容为基准，以教学目标的达成为方向，改变过去单一的传统式讲解示范法，选择适合学生水平特点的教学方法.笔者发现，教学方法的多样化，有利于提高学生参与运动的积极性，有利于加快学生对知识技能掌握的速度，提高了练习的效率，增大了练习的密度.一节蹲踞式起跑教学

7、中，很多学生觉得蹲下来起跑的方式太费力，不明白蹲踞式起跑的优势，认为应采用站立式起跑，此时教师采用原地、半蹲、深蹲三种方式原地纵跳的方法，让学生自主探究，发现三种方法中哪种方法跳得最高、最省力，让学生实践练习中解决问题，远远比教师讲解的效果要.此教师追求教学方法的多样化的过程中，非一味由教师设计情景，而是学生自发现问题的过程中，教师自然地设计，这样既不会使课程变成设计课，还会培养学生自主学习、自主探究、独立解决问题的能力，提高练习效果，增大练习时间.总，提高练习密度的策略还有很多，需要教师不断探究课程，提高学生练习的积极性

8、，提高练习密度，营造良的课堂氛围，使学生课堂中充分发挥主观能动性，培养学生善于发现问题、解决问题的能力.