浅谈小学数学的备课艺术

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时间:2018-11-16

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1、浅谈小学数学的备课艺术陈明乾河北省威县朝阳路小学摘要:备课是上好课的前提,如何备好每一节数学课,使学生在课堂上最大限度地掌握知识,提高数学教学成果,确实需要我们精心设计。?关键词:小学数学备课重要性引言要想搞好课堂教学,关键在于备好课,上好课。教师应从以往“只见教材不见学牛的备课方式中转变出来,注重花时间去琢磨学生、琢磨活生生的课堂,注重提高自己的教学能力,而不是在课堂上简单地再现教材。备好课是上好课、提高教学效率、提高教学质量的前提。二、了解知识体系因材施教2.1认真钻研大纲,明确教学目的。教学目

2、的是一切教学工作的出发点和归宿,是教学工作的灵魂,也是教学评价的依据。评价一堂课,应该首先看这堂课目的定得是否合适,为完成目的所采取的教学措施是否得当,教学目的完成情况如何。这就是说,一个数学老师备课时首先要确定教学目的,再考虑为完成教学目的应釆取哪些措施。要明确教学目的,就必须学习并钻研教学大纲。2.2从整体出发,系统分析和研究教材。数学是一门系统性很强的学科,所以,数学老师要按照“整体-部分-整体”的原则认真备课,吃透教材。这就要求教师掌握小学数学教材的整体结构和编排体系,掌握“部分”在“整体”

3、中的地位和作用。研宄各部分知识的相互关联,吃透重点、难点和关键,精心设计教案。如果在教学中备一节,教一节,不了解这一节在整体中的地位与其它章节的联系,就很难谈上吃透教材和融会贯通。教师对教材的理解不仅要全面,而且要深刻,要深刻领会编者意图。能否领会编者的意图,是衡量教师理解教材深浅的一个重要标志。2.3抓住重点和找准难点。一节数学课,不管你是用传统的眼光,还是用新的教学理念去评价,有没有突出重点,突破难点,有没有达到教学0标,都是衡量一节课成功不成功的一个很重要的因素。所以我们备课时,一定要注意抓住

4、重点和找准难点。重点往往是新知识的起点和主体部分。备课吋要突出重点。一节课内,首先要在时间上保证重点内容重点讲,要紧紧围绕重点,以它为中心,引导启发学生加强对重点内容的理解,做到心中有重点,课中出重点,才能使整个一堂课有个灵魂。四、有效的教法?教学方法是多种多样的,每种方法都冇自身的长处。不论是传统的讲授法、讨论法、演示法,还是新课程标准提侣的自主探索式学习、合作学习等教学方法,面对同一教学内容,效果都不同。教师要从实际的教学内容、教材特点、学生情况出发,合理地选用教法。?课堂教学的最终0标是让学生

5、学到知识,让学生学会学习。因此,在备课吋教师要根据学科的特点,结合学生的实际情况和教学内容,奋意识地对学生进行学法指导,使学生想学、乐学、会学,促进知识的传授和智力的发展同步进行,实现以教师为主导,以学生为主体的教学理念。如在“认识圆”的教学中,教师可以采用自主学习和分组合作学习的方法,让学生在自主、合作、探究中认识到圆的特点。小组成员的分工合作、任务分配、交流汇报,体现了分层教学的理念。4.1择优选取教学方法。每-种教学方法都有它的特点,亦有它的不足之处。教学实践表明,不同的教学方法所取得的教学效

6、果是不相同的。我们应该根据教学内容恰当地选择适合的教学方法,这样才能更好地达到预期0的。?4.2巧妙运用趣味性。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。现代学心理学认为:兴趣和成功是相辅相成的。增强学生对数学的情意,是全面调动学生学>』数学的积极性、提高数学教学质量的重要环节。小学生冇着强烈的好奇心和求知欲,充满想象力和自信心。教师在课堂教学中,应联系教学内容,经常奋选择地介绍一些生动形象的数学典故、数学家传记、轶闻趣事,或介绍具有挑战性的问题,巧妙的解法,美的形式、结构,以及生动形象的演示实验,等

7、等,以激发学生的学4兴趣,使学生产生求知欲,提高对数学的情意。?五、备课中应注意的其他问题?5.1教学方法的选择。选取得当的教法,正确处理教与学、组织、引导和主体的关系是搞好课堂教学的关键,所以要根据不同年级、不冋内容确定可行的教法。在听过的课中,低年级各类知识的教学,教师均是通过实物、教具的拼、摆,使学生在理解概念的基础上,掌握算理和算法,进而指导学生的学具操作;在中高年级的几何知识教学中,教师也都是运用教具演示的方法,使学生认识并掌握其特征,再联系旧知识,推导出各自的计算公式;概念教学,多数教师

8、采用了边讲边练、讲练结合的方法。要在一节课中以一法为主,多法相辅,互相搭配、优化组合,使课堂教学效果更佳。“教无定法”,但必须根据教材和学生的实际选择方法,以取得良好的课堂教学效益。?5.2优化课堂提问。在听课中常听到一些不假思索的提问和十分零碎的提问,有的教师甚至把“对不对”、“是不是”之类的问题挂在嘴边,让全班学生齐答“对”、“是”;也有的教师把问题提得太大,使学生无从答起,出现全班“冷场”的现象。问题出在教师备课吋就没冇设计好课堂提问。提问要提在问题的关键处,提

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