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时间:2018-11-15
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1、讀上博楚竹書《從政(甲篇)》札記《上海博物館藏楚竹書(二)》終於出版了。[1]承蒙上海的友人代購一冊,並以快遞寄到。這幾天寒流來襲,氣溫陡降,地處亞熱帶的臺北竟也頗有幾分寒意。然而燈下捧讀,頓覺滿室生春,處處洋溢著友情的溫暖。感謝!感謝!日來匆匆翻閱一遍,覺得各篇的說明、釋文與注解都十分深入,整理者的努力與貢獻是有目共睹的,值得敬佩。對於簡文的考釋,個人有一些不同的看法,這裡先就《從政(甲篇)》提出淺見,敬請整理者與海內外方家不吝賜教。為求行文方便,簡文都改為通行字,古文通假字直接破讀,竹簡缺文、疑難字或整理者缺釋的字以方塊(□)表示。
2、1簡一:「聞之曰:昔三代之明王之有天下者,莫之餘也,而□取之,民皆以為義,夫是則守之以信,教」 讀上博楚竹書《從政(甲篇)》札記《上海博物館藏楚竹書(二)》終於出版了。[1]承蒙上海的友人代購一冊,並以快遞寄到。這幾天寒流來襲,氣溫陡降,地處亞熱帶的臺北竟也頗有幾分寒意。然而燈下捧讀,頓覺滿室生春,處處洋溢著友情的溫暖。感謝!感謝!日來匆匆翻閱一遍,覺得各篇的說明、釋文與注解都十分深入,整理者的努力與貢獻是有目共睹的,值得敬佩。對於簡文的考釋,個人有一些不同的看法,這裡先就《從政(甲篇)》提出淺見,敬請整理者與海內外方家不吝賜教。為求
3、行文方便,簡文都改為通行字,古文通假字直接破讀,竹簡缺文、疑難字或整理者缺釋的字以方塊(□)表示。1簡一:「聞之曰:昔三代之明王之有天下者,莫之餘也,而□取之,民皆以為義,夫是則守之以信,教」 讀上博楚竹書《從政(甲篇)》札記《上海博物館藏楚竹書(二)》終於出版了。[1]承蒙上海的友人代購一冊,並以快遞寄到。這幾天寒流來襲,氣溫陡降,地處亞熱帶的臺北竟也頗有幾分寒意。然而燈下捧讀,頓覺滿室生春,處處洋溢著友情的溫暖。感謝!感謝!日來匆匆翻閱一遍,覺得各篇的說明、釋文與注解都十分深入,整理者的努力與貢獻是有目共睹的,值得敬佩。對於簡文的
4、考釋,個人有一些不同的看法,這裡先就《從政(甲篇)》提出淺見,敬請整理者與海內外方家不吝賜教。為求行文方便,簡文都改為通行字,古文通假字直接破讀,竹簡缺文、疑難字或整理者缺釋的字以方塊(□)表示。1簡一:「聞之曰:昔三代之明王之有天下者,莫之餘也,而□取之,民皆以為義,夫是則守之以信,教」 讀上博楚竹書《從政(甲篇)》札記《上海博物館藏楚竹書(二)》終於出版了。[1]承蒙上海的友人代購一冊,並以快遞寄到。這幾天寒流來襲,氣溫陡降,地處亞熱帶的臺北竟也頗有幾分寒意。然而燈下捧讀,頓覺滿室生春,處處洋溢著友情的溫暖。感謝!感謝!日來匆匆翻
5、閱一遍,覺得各篇的說明、釋文與注解都十分深入,整理者的努力與貢獻是有目共睹的,值得敬佩。對於簡文的考釋,個人有一些不同的看法,這裡先就《從政(甲篇)》提出淺見,敬請整理者與海內外方家不吝賜教。為求行文方便,簡文都改為通行字,古文通假字直接破讀,竹簡缺文、疑難字或整理者缺釋的字以方塊(□)表示。1簡一:「聞之曰:昔三代之明王之有天下者,莫之餘也,而□取之,民皆以為義,夫是則守之以信,教」【札記】:「莫之餘也」的「餘」,簡文作余下口形,是「舍」字。舍,給予,見《鄂君啟車節》:「見其金節則毋征,毋舍李食。」[2]意思是說,憑此金節可以不徵稅,
6、但也不提供糧食給持有金節的人。簡文「莫之舍」,指三代不以土地予人,可能是不實行封建制度的意思。此字又見簡十四:「有所有舍而不敢盡之,有所不足而不敢弗」,則通假為「餘」。「有餘」是「不足」的反義詞。以下缺文可能是「舍」或「予」,意思是說,有所給予而不敢盡取,有所不足也不敢不給,應當也是說封建制度。「取」上一字,整理者以為「筆畫模糊,暫不可釋」,故其「語意有欠明確」。按,細看殘餘筆畫與簡十四「盡」字十分接近,所缺可能是「盡」。簡文「昔三代之明王之有天下者,莫之舍也,而盡取之,民皆以為義。」意思是說,上古明王盡取天下,不以土地予人,人民以為其
7、所行正當。「三代」泛指上古,不是夏、商、周三代,西周封建制度是人所共喻的。2簡二:「之以義,行之以禮也。其亂,王餘人邦家土地,而民或弗義,□」【札記】:整理者於「亂」字讀斷,於是上文「其亂」與下文「王餘人邦家土地」二句皆不成文理。按,簡一、簡二的文意貫串,這兩枚竹簡應當連讀。簡一說「三代之明王」云云,簡二接著說「其亂王」云云,分別由正、反兩面申論。細心對讀,不難理解。簡文大意是說,三代的明君雖盡取天下,不以土地予人,人民不以為不義;三代的亂君雖予人土地而不盡取,人民卻以為不義。以下簡文殘缺,可以根據簡長、文意及句法加以擬補,詳下。3簡三
8、:「禮則寡而為仁,教之以刑則述。」【札記】:此六字在簡三的上端,整理者以為與簡二「行之以禮」有關,可從。按,《從政》完簡長度約四十二點五公分,滿簡抄寫三十五字至四十字。簡二下端殘去三分之一,存二十三字,可以
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