护生学习基础护理技能方法探讨

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1、护生学习基础护理技能方法探讨张宏（黑龙江省大庆医学高等专科学校护理系163312）【中图分类号】R192【文献标识码】A【文章编号】1672-5085（2012）6-0448-02【摘要】技能的学习是基础护理学科教育的重要组成部分，学习质量直接影响到学生工作后的工作能力和水平，木文通过实践学习法和反思学习法两种方法的探讨，总结出有力于提高学习质量的一系列措施，有利于合格护理人才的培养。【关键词】基础护理技能学习方法护理专业是实践性很强的专业，基础护理技能是护理学重要组成部分,学习效果直接影响患者治疗效果，并与患者的舒适、安全

2、密切相关，是护理专业学生必须熟练掌握的技能。1实践学习法基础护理学是一门实践性非常强的课程，实践学习法是护生学习基础护理技能的主要方法，包括实验室学习和临床学习两种。1.1实验室学习：实验室学习是护生学习基础护理学的重要方法之一，护生只有在实验室模拟的护理情境下能够独立、熟练地完成各项基础护理技能操作，达到教学大纲所要求的标准，才能够到临床真实的患者身上实施各项护理技能操作。在实验室学习教程中对护生有明确而严格的要求。1.1.1以认真的态度对待实习课：进入实验室前要按要求整理仪表、扫标准着装。并做好课程预习准备。1.1.2严

3、格遵守实验室的规章制度：在实验室内，严禁大声喧哗，严禁坐床，爱护实验室内的所有设备及物品（毡括模型人、操作用物等），保持实验室清洁卫生，实验结朿离开实验室前要打扫实验室并关好门窗。1.1.3认真观看教师示教：对于实验室学习，教师示范是重要的环节。护生应集中注意力，仔细看清楚教师所示范的每一个步骤。在教师示范过程中,如有疑问或有没看清楚的地方，应在教师示范结朿后及时提出。1.1.4认真做好模拟练Ah观看完教师的示范后，护生要根据教师的示范，按照正确的操作程序逐步进行模拟练A）。模拟练中力求每一步骤都能符合操作标准要求，如有问题

4、应及时请教实＞』课指导教师。1.1.5加强课后练习：技能学习是一个循序渐进、不断熟练的过程，需要学生课后不断进行练习。B前，为了提高护生的技能操作水平，国内大多数护理院校都将基础护理实验室不同程度地向护生开放（冇的院校在学期全程开放，有的院校在学期末某个吋间段开放）。护生应奋效利用实验室开放的时间，根据自身情况，有效地进行操作技能的训练，以使技能操作达到纯熟的程度。1.2临床学临床学也是提高护生基础操作技能的一种冇效的学4方法。通过临床学习，护生不仅能使各项操作技能逐渐达到熟练的程度，而且还能促进护生职业道德和职业情感的形成

5、与发展。临床学的前提条件是护生在实验室内进行各项技能操作时已经达到教学所规定的标准要求。如果护生的各项操作在实验室实习中没有过关，决不允许他们在临床真实患者身上进行任何技能操作，以保证患者的安全。护生在临床真实的护理情境中为患者实施基础护理的各项技能操作之初，需借助临床教师的指导，再逐渐过渡到自己独立完成各项操作。1.2.1以护士的标准严格要求自己：进入临床后，护生应自觉遵守医院的各项规章制度，按照护士的伦理道德规范行事。1.2.2树立良好的职业道德和职业情感：护生到临床后，要树立高度的责任心和责任感，尊重、关心、同情、爱护

6、患者，全心全意为患者服务，尽可能地满足患者提出的各种合理要求。1.2.3认真对待每一项基础护理技能操作：临床学习的经历是非常珍贵的，护生成珍惜每•一次操作机会，并按照正确的操作程序和方法在患者身上实施各项操作，严格遵守无菌技术操作原则和査对制度，确保患者的舒适和安全。1.2.4虚心接受临床教师的指导和帮助：临床教师具奋丰富的临床经验和带教经验，他们了解护生刚刚进入临床时的感受和状态，是护生临床学习的主要支持者。因此，护生应有效地利用临床教师这一重要的学习资源，尊重他们、主动请教问题并虚心接受他们的指导。此外，如在临床学d中遇

7、到各种压力时，护生应主动寻求临床教师的帮助，以避免压力对自身造成各种不利影响。2反思学:＞」法是指护生在完成某个基础护理技能操作之后需要进行的反思过程。反思学4法是提高实践学4效果的重要方法，既可以用于实验室学4也可以用于临床学习。护生应按照分三个阶段进行反思。2.1第一阶段：冋到所经历的情境（回到经验中去）。在此阶段，护生只需去冋忆自己所做的技能操作的全过程，描述所出现的失误，而不作任何评判，即问自己“发生了什么事？”2.2第二阶段：专心于感受（注重感觉）。在此阶段，护生需要去体验有关技能操作的自我感受，即问自己“我的感觉

8、如何？”护生在进行基础护理技能操作之后，通常会产生不同的心理感受，冇些是积极的，有些则是消极的。作为护生，应努力去体验那些积极的感受（例如，在临床学A）中，护生得到患者赞扬后的愉快感受），而采取适当的方法排除（如向带教教师或冋学倾诉）消极的感受（如临床学时连续两次穿刺失败导致患者被激怒）。