健康教育在提高母婴同室护理效果中的应用陆佳

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1、健康教育在提高母婴同室护理效果中的应用陆佳无锡市锡山人民医院妇产科江苏无锡214000摘要：目的探讨健康教育应用于母婴同室护理的临床效果。方法选取2013年5月至2016年5月我院接收的产妇50例，按照护理方式不同分为对照组23例、观察组27例。对照组行常规母婴护理，观察组在此基础上加强健康教育，比较两组产妇对母婴相关知识掌握度、护理满意度情况。结果观察组对母乳喂养、产褥期保健、计划生育、新生儿护理及儿童预防接种知晓度优于对照组，差异显著(P<0.05)；观察组护理满意度高于对照组，差异显著(P<0.05)。

2、结论健康教育应用于母婴同室护理效果显著，可明显加强产妇对母婴相关知识知晓度，提高护理满意度，值得推广。关键词：健康教育；母婴同室护理；临床效果母婴同室是指新生儿出生后24h与母亲同在一个房间，且每天与母亲分离时间≤lh［l］。母婴同室不仅能够加强婴儿与母亲交流，还能促进母婴身心健康。常规母婴护理主要将产妇住院时、产前、产后所有需掌握的知识在短时间传达给产妇，由于产妇接受能力的差异，极易增加自身心理负担［2］。近几年，伴随医疗服务水平的提高和护理模式的转变，健康教育已逐渐运用于母婴同室护理中，通过针对性教

3、育提高产妇及其家属的健康知识和自我保健意识，确保母婴安全［3］。为进一步探讨健康教育应用于母婴同室护理中的效果，木次研究选取我院接收的分娩产妇加强健康教育，对比常规母婴护理。结果如下。1资料与方法1.1一般资料选取2013年5月至2016年5月我院接收的产妇50例，按照护理方式不同分为对照组23例、观察组27例。对照组年龄为21-36岁，平均年龄为(27.26±2.41)岁；分娩方式：剖宫产10例、自然分娩13例;观察组年龄为22-36岁，平均年龄为(27.31±2.55)岁；分娩

4、方式：剖宫产13例、自然分娩14例。两组一般资料比较，无明显差异（P〉0.05）。1.2方法对照组行常规母婴护理，产妇入院后，医护人员首先向其讲解生产前后注意事项、婴儿保健和自身护理知识，并发放健康教育手册指导产妇产后母乳喂养、新生儿沐浴等。观察组在此基础上加强健康教育，具体如下：（1）产前健康教育：医护人员帮产妇安排好床位，首先稳定产妇情绪，并对产妇身体进行仔细检査，向产妇介绍入院注意事项；冏吋，医护人员叮嘱产妇注意个人清洁卫生，学会对胎儿进行自我监护，掌握临产前征兆和症状；告知产妇分娩吋的高危因素，降低高

5、危妊娠发生率。产妇进入分娩室后，医护人员需仔细评估苏生理、心理状态，尽可能调动产妇主观能动性，加强产妇和医护人员配合，确保分娩顺利完成。（2）分娩时健康教育：分娩具有较高风险性，大部分产妇分娩过程中由于剧烈疼痛和焦虑、害怕等负面情绪，促使自身体内去甲肾上腺素和艽他内分泌激素降低，导致子宫收缩乏力，延长产程，提高剖宫产发生率。医护人员首先需稳定产妇情绪，多安慰、鼓励产妇，告知其分娩是一个正常的生理过程，多于产妇沟通交流，加强产妇对分娩的认识，掌握分娩技巧，提升产妇依从性。（3）分娩后健康教育：产妇顺利分娩后，医

6、护人员首先恭喜产妇，并密切观察产妇和婴儿生命体征，2小吋后无特殊情况再送往母婴室，实施母婴同室护理，向产妇宣传母乳喂养的重要性，指导产妇产后30min进行开奶。此外，医护人员还需对产妇及其家属进行产后健康教育，告知产后康复活动、新生儿沐浴、新生儿脐部护理等方法，提高产妇自我保健能力，确保母婴健康。1.3观察指标（1）采用我院自制调查问卷对产妇母婴相关知识知晓度进行调査，主要包括母乳喂养、产褥期保健、计划生育、新生儿护理及儿童预防接种知晓度5项内容，分数越高则对母婴相关知识知晓度越高。（2）采用我院自制护理满意

7、度调查表，总分100分，十分满意：90-100分;一般满意:70-89分；不满意：<70分。护理满意度=十分满意+—般满意。1.4统计学分析釆用SPSS19.0进行统计分析，计量资料用Cχ±S）表示，t检验，计数资料用n（%）表示，χ2检验，P<0.05为差异冇统计学意义。2结果2.1产妇对母婴相关知识知晓度观察组对母乳喂养、产褥期保健、计划生育、新生儿护理及儿童预防接种知晓度优于对照组，差异显著（P<0.05）。详见表1。注:与对照组相比，*P<0.053讨论过往常规母婴护理中

8、对产妇的健康教育并没冇充分重视，不同产妇的学历知识水平不一，因此接受分娩相关知识的能力也各不相同，并且产妇需面临生理、心理上的巨大压力，因此常规母婴护理无法达到显著效果［4】。而在本研究中通过强化健康教育取得了显著效果。本次研宄中，观察组对母乳喂养、产褥期保健、计划生育、新生儿护理及儿童预防接种知晓度优于对照组（P<0.05）,说明健康教育应用于母婴冋室护理中可明显提高产妇对母婴相关知识知晓度。主要