建设高素质幼儿教师队伍

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1、建设高素质幼儿教师队伍　　【摘要】幼儿教师的基本素质，包括思想道德、专业素养、心理人格、身体素质、行为方式等方面的内容。建设高素质幼儿教师队伍，教师要树立终生学习理念，主动自觉提高自己；单位要积极开展创建学习型组织活动，为教师的成长创造良好环境；教育部门要深化教育改革，创新师资培养方式。　　【关键词】高素质；幼儿教师；幼儿园　　幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。塑造高素质的幼儿教师群体，是推动教育现代化工程的实施和全面实施素质教育的需要。《面向21世纪教育振兴

2、行动计划》指出“要用科学的方法启迪和开发幼儿的智力，培养幼儿健康的体质，良好的生活习惯与求知欲望。”要按照这一新的教育导向的要求建设高素质的幼儿教师队伍。　　1准确把握幼儿教师的素质要求　　幼儿教师的素质，其内容是多方面的。从最基本的要求来说，至少应包括以下几个方面。　　1.16高度的责任感和事业心。幼儿年龄小，求知欲旺盛，模仿能力强，可塑性大，教师的一言一行、一举一动都在熏陶、感染着幼儿，对幼儿起着潜移默化的影响，因而幼儿教师的事业心尤为重要。只有具备事业心，才能对幼儿充满爱心，对工作有高度的责

3、任心，对平凡的幼教事业有着无怨无悔的奉献精神。　　1.2过硬的专业知识和业务水平。由于幼儿具有强烈的好奇心，他们对周围世界极感兴趣，什么都想知道，有提不完的问题，这就要求教师要有足够的知识储备。幼儿天性活泼好动，爱唱爱跳，喜欢画画、讲故事，这就要求教师多才多艺，具有语言、音乐、舞蹈、绘画、体育、游戏、科技和工艺等方面的技能技巧，组织并指导孩子开展丰富多彩的探究活动。幼教工作的特殊性，决定了幼儿教师只有具有合理的知识结构、广泛的兴趣和才能，才能最大限度地开发幼儿的潜能，获得良好的教育效果。。　　1.

4、3健康的心理素质和人格特征。由于幼儿教师的职业特殊性，使得教师在与幼儿的交往中要耗费大量的心力，容易陷入紧张、焦虑、压抑、苦闷之中。因此，幼儿教师必须要有良好的心理素质，即积极、主动、乐观、自信、灵活、宽容，能勇敢面对竞争的压力和工作的挫折，善于化解人际沟通中的矛盾，努力改善日常生活的氛围，调节紧张、压抑的情绪、心境，使自己在从事的工作中始终保持一种积极向上的精神面貌，给幼儿营造出宽松、和谐的教育氛围。　　1.4强健的体魄。幼儿教师要把科学文化知识加工成幼儿能接受的信息，转化为他们每个人的智慧和才

5、能，把他们培养成为有用之才，这个任务极其艰巨复杂，如果教师没有强健的体质，是无法胜任的。　　1.5良好的合作交流能力。幼儿教育的对象是幼儿，教师与幼儿之间需要时时进行精神的沟通、情感的交流，引导幼儿健康活泼地成长。同时，教师也是工作群体中的一员，要有与同事和家长融洽相处、合作共事的能力。6　　2切实养成终生学习的习惯　　当今社会是一个学习化的社会，我们已经进入了一个终生学习的时代。学习是现代人生存的基本方式，学习是胜任本职工作的前提条件。教师只有成为终生的学习者，具有活用和迅速更新知识的能力，才能

6、把握时代的脉搏和教育改革的方向，才能时时充电不断更新自己的教育观念、知识结构，拓宽自己知识的广度和深度，掌握科学的教育方法，提高教学效率和质量，适应现代教育的需要。　　一要树立终生学习的理念。必须从以往满足于既有知识的传授转向永不停止的专业知识学习。要善于学习，抓住每一个时机和场所向书本学习、向实践学习、向校内外老师学习，也要幼儿学习，通过多种渠道广泛获取信息、不断充实自己，在多维的学习中不断成长，使自身素质得以提升，适应不断发展的时代的需求和孩子的需要。　　二要树立实践科研的意识。清醒地意识到自

7、身不是教育教学科研的旁观者，而是要在自己的教育教学实践中，开展行动研究工作。要通过自己的科学研究过程来发现、研究、解决教育教学中的问题。　　三要树立改革创新的意识。现代教师所面临的新情况具有高度的不可预测性与复杂性，特别是信息化时代的到来，数字化、网络化技术的广泛应用，给人们的生存方式都带来巨大变革，也直接影响到教育方式、教育手段的变化。这既提出了挑战，也带来了创新的空间。教师只有树立改革创新的意识，保持开放的心态，不断地发现问题，解决问题，不断对自己的教育教学进行研究、反思，更新教育观念，变革教

8、学方式，改善教学行为，才能不断适应新的变革，实现专业水平的提高。6　　3积极开展创建学习型组织活动　　教师所在的单位，是教师直接发挥作用的舞台，也是直接影响教师成长的具体环境，应该以创建学习型组织为载体，促进教师素质能力的全面提高。要在学习型组织理论的指导下，按照“终身学习、全程学习、团队学习”的要求，创建学习型幼儿园。　　3.1营造学习氛围。要注重以人为本的民主制度建设，让老师感受到浓重的文化气息，活跃的研究气氛，使教师从被动地应付教学变为主动驾驭教学，逐步完成“四个转变”，即由