建设高素质教师队伍的几点思考.doc

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1、建设高素质教师队伍的几点思考教师队伍建设是高校生存和发展的关键，努力建设好一支高素质的教师队伍，对培养21世纪具有创新精神和创新能力人才至关重要。文章从分析教师职业专业性出发，提出了创新型教师标准，以及高校教师队伍建设管理和评价应采取的措施。[关键词]：高素质；教师队伍我国著名现代教育家梅贻琦先生有一句名言：“大学者，非大楼之谓，大师之谓也。”教师是教育教学得以展开的根本保证。高等教育改革，最终要落实到具体行动上，落实到每一位教师的日常教学和科研活动中，没有教师积极主动的参与和实践，所有的设想、措施、规划或方案，只停留在纸上谈兵，无法实现。一所学校的地位、影响，主

2、要是通过教师的水平，特别是大师级学者的数量和水平来体现。因此，在21世纪，高校要提高人才培养质量，全面实现高等教育改革和发展的任务，关键在于建设一支结构合理，素质精良的教师队伍。一、教师职业的专业性教师职业相对于普通职业而言具有专业性，最早提出教师是一种专门性职业思想的是李伯曼Lieberman，他的《educationasaprofession》(1956年)作为这种思想的代表作，获得了很高的评价。在文章中，从各种角度对教师职业是一种专门性职业进行了基础性的研究。他指出，教师这种职业具有：⑴公共性即为公众服务的性质；⑵知识、技术性；⑶需要经过长时间的训练；⑷职务

3、的执行需要自觉性；⑸需要个人责任感；⑹具有非利润性；⑺具有明确的伦理纲领；⑻需要成员的自我管理。这八个方面是互相关联的组合体。把这种思想推向高潮的是联合国教科文组织1966年发出的《关于提高教师地位的建议书》，书中提到“教师职业必须被视为专业，教师职业是一种需要教师严谨地与不断地研究以获得专门知识与特殊技能而提供的公共服务；教师职业并要求教师对于其所教导的学生的教育与福利，负起个人与协同的责任。”这就明确提出教师职业应该成为专门性的职业。我国在1993年通过的《中华人民共和国教师法》第三条规定：“教师是履行教育、教学职责的专业人员”。这就以法律的形式确立了教师职业具有

4、专业性，表明了我国对教师职业的认识及管理已与世界接轨。二、创新型教师的标准教育是提高人的素质、传承和创造文明的事业，由于教师职业的特殊性，决定了教师责任的重大。教书育人是教师的天职，特别是在世界人才竞争日益激烈、国家大力推行素质教育和创新教育的新形势下，教师更应与时俱进，适应现代教育发展需要，准确为自己的角色重新定位。1、具有强烈的事业心，忠诚党的教育事业，有为真理而奋斗的大无畏的探索和开拓精神，不迷信权威，敢越雷池，勇于坚持真理，善于修正错误。具备这样的素质，教师才能在教学中有效的激发学生的创新思维，培养学生的创新精神。2、具有较高的创新思维能力，建立起现代

5、思维方式，熟悉思考问题的方法，即要掌握科学的方法论，掌握创新教育的基本知识和运用能力。因为教师要充分挖掘教材中适合创新思维能力培养的素材，特别是非逻辑思维素材等；要弄清所教知识与其它相关知识的联系。如果教师能将这些问题有机结合并进行抽象引申，对学生进行思想启迪、方法训练、审美陶冶，无疑对培养创新意识、创新思维、创新能力起重要作用。3、懂得教育科学，把握教育的规律和方法，同时在教学过程中能够把握学生的心理状态和情绪特点，因势利导的开展教育活动。4、精通本专业知识。教师必须精通所教学科的基础知识，熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的内在联系，了解学科发展动向和最新研究

6、成果。只有这样才能合理精选教材，做到用最少的知识讲出明确的概念、正确的方法和鲜明的观点。5、要有宽厚的知识基础。教师要拓宽知识面，懂得一些相关专业的知识，注意提高人文社会科学素养，提高科学素质，尤其要培养人文精神和科学精神。6、要热爱学生。具体表现在：相信学生的创造力，相信学生能赶上和超过自己，并为之做出最大努力。为学生积极提供一种创造的环境，能及时捕捉闪烁在学生头脑中的创造火花，并将其引导到正确轨道上。善于保护学生的好奇心，激发学生的求知欲。与学生平等相待，平易近人，在与学生讨论问题时，要尽量看到学生的长处、关心学生的成长。做到学业上严格要求与其它方面的宽松管理

7、相结合，使学生的学习处于最佳状态。努力做到身教与言教相结合，课内教育与课外教育相结合，处处为人师表、做学生的表率。经常与学生保持接触，了解学生的优缺点和能力界限，善于引导学生提出有创意的问题，热情赞扬学生的创造精神，对于学生中的创造性设想要推迟评判，不轻易无端下结论。正确评价学生，决不简单地把富有创造性的学生当作有问题的学生看待，相反，要善于在集体中充分肯定学生提出的有创建的问题或意见。7、要不断提高组织管理能力。教师除了要注重自身的品德和业务能力外，还要重视组织管理能力的培养。由于受传统教育影响，教师以为自己的职责仅是“传道、授业、解惑”，而没