加强高校教师队伍建设，提高班主任管理水平

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1、加强高校教师队伍建设，提高班主任管理水平河北省廊坊市电子信息工程学校邵向英065000【摘要】：班主任思想品德素质、业务水平和工作能力高低，对学生个人的健康成长、对优秀班集体的形成、对整个学校教育教学质量的提高起着举足轻重的作用。因此，对班主任队伍的管理就理所当然地成为学校教师队伍管理的重点，在整个教育教学工作中具有特别重要的地位。【关键词】：学校管理水平提高百年大计，教育为木，教育大计，教师为木。教师素质的高低直接关系到二十一世纪人才的水平，加强教师队伍建设是教育改革的迫切要求。班主任思想品德素质、业务水平和工作能力高低，

2、对学生个人的健康成长、对优秀班集体的形成、对整个学校教育教学质量的提高起着举足轻重的作用。因此，对班主任队伍的管理就理所当然地成为学校教师队伍管理的重点，在整个教育教学工作中具有特别重要的地位。一、明确办学指导思想学校的办学思想总体上规范着学校长远发展走向，体现着学校办学特色和教育主张，决定着学校的办学方向。这是学校发展的根木。学校要发展，首先就要有明确的办学指导思想。作为一所学校，工作对象的特殊性决定了学校教育要要立足于培育人、发展人，完善人，就必须确立以人为木的管理观，实行人性化的民主管理；要办成教育强校，在教学中取得突

3、出业绩，就要实行科学化的制度管理。要想使学校获得长足发展，不断提高，学校还应该立足现状、着眼K:远，树立可持续的发展观；从而全面提高学校管理水平。二、强化队伍建设学校能否发展？学校如何发展？学校会发展成什么样？很多结果都是可以预知的，这取决于什么呢?除了要有明确的办学指导思想指引外，就必须打造一批高水平的教育管理干部队伍和高素质的教师队伍。1、加强干部队伍建设。校长是学校的灵魂，是一所学校办学成功与否的首要因素。校长的办学理念、思想道德、管理水平、业务素质等对学校的发展至关重要。这就要求组建一支高素质的校长领导队伍。以校长为

4、核心的学校管理队伍建设的成败，尤其是中层以上领导队伍的整体管理水平的高低，从某种意义上说决定了学校的办学命运。要做到规范办学，办一流学校，干部队伍建设是关键。古人云“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这就要求学校的领导班子及成员都能身先士卒，率先垂范，带头讲学习、讲政治、讲正气，讲大局、讲原则、讲服务、讲奉献。2、加强班主任队伍建设。班主任是学校德育工作最基层的组织者、指导者和实施者。加强班主任工作的研宄，选拔富有爱心、业务能力强、甘于奉献、责任心强、善于管理的教师担任班主任。对班主任在职务聘任、职称评聘、评先树优等方

5、面予以一定的政策倾斜，并努力创造条件提高班主任待遇。组织班主任加强理论学习，提高班主任在学法指导、学科督导、心理疏导和班风引导等方面的能力和水平。3、加强教师队伍建设。教师队伍建设在学校管理与教学管理中都处于重要地位。他们一方面是作为被管理者存在的，但另一方面也作为管理者而存在。这就要求在教师队伍建设过程中一方面以教师为本，重视教师的参与意识和创造意识，使教师的才能得到充分发挥。加强民主管理，使人性得到最完善的发展，从而充分调动教师的积极性和主动性，使他们树立主人翁意识，把学校的前途命运与自己的前途命运紧密结合在一起，心悦诚

6、服地执行学校的规章制度，并努力维护它。教师同吋也是作为管理者而存在的，作为教学工作的直接管理者和实施者，教师就要具备相当的管理水平。当然教师专业化程度更要高，这也是加强教师队伍建设的首要任务。在教师备课、上课、作业、辅导、听课、进修等教学的各个环节和发展的环节都应加以掌控。力争使更多教师在教学上是“一把好手”，在师德上是“一座丰碑”。这样更能赢得社会、家长和学生的尊敬和认可。三、加强制度建设“没有规矩，不成方圆”。学校规章制度是师生员工日常行为的基本规范，是学校实行民主管理、人文管理的基础，对形成个人的自律习惯，建设良好的校

7、园文化，提高学校管理效率有着重要的作用。学校若没有合理的规章制度，学校管理将无从谈起要提高学校的管理水平，提高教学质量，就应该保证管理的规范化、科学化、制度化、民主化。因此，学校的制度建设能够为教学、管理工作保驾护航。使学校一直处于良性发展的状态之中。一个学校的制度越健全，管理越规范，落实越彻底，这个学校的教学实绩就会越突出。加强学校制度建设主要是把握三点：一重制度建立健全，二重制度落实，三强化管理过程。建立健全各项管理制度，是做好工作的基础；落实好管理制度则是做好工作的关键；强化管理过程则是做好工作的根本。学校要不断建立健

8、全各项规章制度：无论是学校的发展纲领，还是教职工的纪律教学约束，抑或是学生管理工作的方方面面，都要求学校领导集体站在一定高度和广度上想问题，既要考虑到制度的科学性、可行性，又要考虑到它的人性化的方面。学校不能管得太死，制度一方面是为了约束人，但另一方面也是为了引导人，只有在以人为本的管理理