《马莎长大了》教学设计

《《马莎长大了》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《马莎长大了》教学设计　　　　　　教学目的：　　1、通过本课学习活动，使学生初步掌握课文中的生字，进一步培养学生的识字能力。　　2、使学生在熟悉课文内容的基础上明白“长大”的意义，激发学生的成长意识。　　教学重点、难点：　　重点是认读生字；难点是让学生明白“长大”的意义。　　教学准备：挂图、投影仪、识字卡。　　教学过程：　　一、谈话导入，激发学生学习课文的兴趣。　　教师：“老师知道，同学们都希望自己能够快快长大。那么，你觉得怎样才叫长大了呢?”　　

2、(教师板书：长大了)　　让几名学生自由发言。　　教师：“下面，让我们一起来认识一位新朋友——马莎(教师出示挂图1)。她呀，也像我们一样盼望着自己快快长大呢!那么，她是怎么想又是怎么做的呢?下面就让我们一块儿来看一下课文——《马莎长大了》。　　二、学习课文。　　1、学生自读课文近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　鼓励学生自读课文，

3、提醒他们注意课文中的生字，并用自己喜欢的方式解决。教师巡视指导。　　2、教师范读课文　　教师范读课文，让学生注意生字的正确读音。　　读完课文后，师生谈话，通过比较师生的朗读情况，激发学生的识字欲望。　　3、学习生字　　①自我检查　　让学生自我检查对课后生字的认读情况。　　②教师检查　　教师检查学生的认读情况，并引导学生利用生字组词或说话。　　③巩固练习　　利用多种方式练习巩固，如，集体认读，分组读，开火车读，两人抢读等。　　4、齐读课文　　师生齐读课文，进一步巩固文中的生字。　　5、检查朗读　　检查个别学生的朗读情况。　　6、师生共同回想课文内容，解决以下问

4、题：　　①马莎很想快快长大，她想了哪些办法?结果怎样?近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　让个别学生发言后，教师出示挂图2，让学生进一步观察后教师总结板书：学打扮　　②后来，马莎做了什么事?结果怎样?　　让个别学生发言后，教师出示挂图3，再让大家学一学马莎学扫地的样子。教师总结后板书：学扫地。　　③接下来她又做了什么?　　个别学

5、生发言后，教师出示挂图4，让学生观察后，小结并板书：倒水　　④为什么后来大家都说马莎长大了?　　先让学生自由讨论后，师生共同总结出“长大”的意义。　　⑤学了这篇课文后，今后你想怎么做?　　三、总结全文。　　教育学生要懂得为别人做事，懂得关心别人。　　四、自由朗读课文。　　让学生自由朗读课文，注意语气。　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。