浅析物理学史融入高中物理教学的实践

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1、浅析物理学史融入高中物理教学的实践摘要：当今社会经济和科学技术水平日益发展，教育水平是衡量一个国家综合实力的重要指标，越来越多的人开始关注教育的发展。其中高中课程的重要组成部分一一高屮物理是将物理学史和高屮物理教学有机结合，特点是可以激发学生的兴趣并且丰富老师的教学内容，从而大幅提升教学质量。因此，加强研究物理学史和高中物理相结合的方式就显得十分重要。木文将对物理学史融入到高中物理的教学中的必耍性和重耍性进行讨论与钻研，同时提出将物理学史融入到高中物理教学的有效方法，最终让高中物教学得到长足的发展。关键词：物理学史高屮物理方法一、前言如今新课程改革如火如荼的进行，当下教育中不单单要传授基木知

2、识和简单技能，更耍关注学生在人文素养和科学技能方面等的培养，使学生能够全面的发展，早日适应社会的需求。特别是作为学生将来进行学术研宄基础的高中物理，使物理学史完全融入高屮物理成为一体式教育手段，可以让学生在熟练掌握物理知识基础的同吋，清楚的认知物理和社会之间的联系，培养学生优良的科学技术与素养，使高中物理教学质量和效率得到提高。二、将物理学史恰当融入到高中物理教学中的必要性与重要性物理学，简而言之就是对物质以及物质运动方式进行探讨与钻研的一门棊础性学科，其在人类的发展史上具有十分重要的地位，它引领人们走进并深入地了解大自然，探索了宇宙的奥妙，随着时间的流逝，物理学在前辈们不断地开拓下取得了长

3、足的进步与发展，物理学的结构也渐渐变得相对完善。而物理学的历史就是发展中物理研究的进程，物理学不断的进步与完善，不仅极大的丰富了物理学的调研方法，并且不断的补充人们在物理学界的认知和常识。因此我们的教育者务必要将物理学史完全融入到物理教学屮，这是时代进步和发展的要求，我国社会主义现代化进程也急需此，尤苏是在使人们思想观念的转变方面起了尤为重要的作用。此外，传统的物理教学方式大部分是照木宣科，老师就在照着教材教学很难提升学生的兴趣，而学生则是被动的接受知识，根本无法充分考虑学生的认知程度，违反了学生的认知常规，所以现代教育更应该注重将物理学史与高中物理教学融合在一起。三、如何实现物理学史融入高

4、中物理教学的较优措施3.1实现逻辑与历史的结合相比较来说，物理知识的内容与其他的学科较为不同，其他的科目需要通过一层层的钻研，学生才能自己得出结论，然而物理教学并不如此，物理学的逻辑一般是直接得到结论，虽然具有简洁，逻辑性规律性强、科学严谨等特点，但是,大多数教学在内容上忽视了物理学发展的历史过程，致使学生无法切身体会到当初科学家得到结论的艰辛历程，对知识点的理解程度、掌握程度也不高。因此，教师应当将逻辑与历史经历相结合，将物理学史在物理教学里贯穿始终，让学生能够细细地体会和感受这些物理知识得到的过程和不一般的细节（奋些细节相当有趣），丰富其教学内容，增加学生的知识广度，这样不仅能让学生增加

5、在物理学科方面的兴趣，吸引学生的眼球，还可以创造良好的课堂氛围与教学氛围，为将来教学生活中给学生构建物理学知识框架奠定扎实并有益的基础。3.2开展有益的课外活动0前国内受制度限制，大部分教学都受应试教育的影响，高中物理教学是在短短的课堂时间中进行，为了可以让更多的物理学历史被学生在短暂时间里了解学习，教师耍根据实际情况与效果以及学生本身的个体特点，仔细筛选历史物理资料，做到物理学的历史材料能更好的帮助在物理知识上的教学，发挥其应有的积极作用，从而使学生更加清晰的记住物理知识点，提升学生在物理方面的兴趣,重要的提高在物理学科方面的成缋。此外，如果只是依靠课堂知识是无法使学生了解更多的物理学历史

6、的，教师应当积极的引导学生利用下课空余时间，阅读相关书籍，根据个人情况不同，简单或深入了解物理学的历程，通过展开讲座等形式的活动，来有效的提升学生学习的兴趣，使学生能自发的去学习更多的物理学知识，教师也可以通过现代科技教育手段，使用多媒体设备准备合适的物理学史课件，为学生展示生动形象的知识要点（最好做到给学生一种耳B—新的感觉），把课外知识与课内知识相结合教育，可以最大程度的提升学生的学习兴趣，使其能够自主学习，提高本身的教学水平和质量，进而推动物理学以及物理教育的进一■步发展。3.3提升学生对物理历史典型事例的兴趣及研究物理学史的范围很广，教师和学生都不可能面面俱到，这吋候教师应该筛选在物

7、理历史上只有一定代表性的人物及其事件，让学生能够通过事例进行深入钻研与探讨，在课堂教育过程中，教师应该把典型事例的作为这一知识点的重点，进行深层次的研究和讨论，与学生共同分享历史上优秀科学家的宝贵成果，这样不但能让教师和学生打成一片，营造出良好的教学氛围，还可以让学生切身体会物理发展的曲折和喜悦，有益地增加对物理知识的理解，这才是物理学史与物理课堂教学的完美结合的重耍方式。课堂上的教学是目前物理教学的主要组成