如何培养初中生对历史的兴趣

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1、如何培养初中生对历史的兴趣　　【摘要】历史作为社会科学的重要组成部分，它的教育贯穿在中学的整个过程。初中历史长期以来处于非主科的地位，社会、学生家长甚至学生本人对历史都重视不够，因此培养学生学习历史的兴趣，是历史教师的首要工作，是提高教学质量的重要课题教师应激发学生的学习兴趣，构建和谐的师生关系，求得良好的教学效果，提高教学质量。在此我谈谈在初中历史教学中采用“兴趣教学”方法的看法。　　【关键词】初中生；历史；兴趣　　Howtotrainjuniorhighschoolstudents'interestinhistory　　LiQin　　【Abstract】Historyasan

2、importantpartofthesocialsciences，educationthroughouttheentireprocessintheMiddleSchool.Juniorhighschoolhistoryisalongtimeinthestatusofthemainsubjects，society，students，parentsandevenstudentsofhistoryarenotplacedenoughemphasis，thereforecultivatestudents'interestinlearningthehistoryofthefirstandf

3、oremosttaskofthehistoryteachers，isanimportantissuetoimprovethequalityofteachingteachersshouldinspirestudentsinterestinlearning，andbuildaharmoniousrelationshipbetweenteachersandstudents，andobtainedgoodteachingeffect，andimprovethe6qualityofteaching.Italkaboutinjuniorhighschoolhistoryteachinginv

4、iewoftheinterestinteaching"method.　　【Keywords】Juniorhighschoolstudents；History；Interest　　在多年的历史课堂教学中，我发现初中生对历史课存在着严重的厌学现象。造成这种情况的主要原因是学生认为历史知识容易掌握，只要看书就可了解，用不着听讲，要考高分只要死记硬背即可。事实证明这种观点是错误的，这种方法根本不可能把历史学好。我在教学中注重培养学生学习历史的兴趣，兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生自然就不会厌学。那么如何培养学生的学习兴趣呢？　　1.激发学生学习兴趣　　孔子说：“知之者不如好之者，好之者不

5、如乐之者。”兴趣有巨大的心理效应，能使人的大脑皮层处于兴奋状态，进而促进学习动机的形成和强化，变非智力因素为智力因素，为学生学习提供无尽的动力。要激发并保持学生的兴趣，最有效的方法是让学生不断地获得“成功的喜悦”，而且这个成功必须是跳一跳就能摘到的“桃子”。　　例如，提供教坛讲故事。小学的历史学习是以故事形式进行的，如果教师让学生将小学了解的故事与相关的课文结合上讲台讲故事，每个学生通过努力就都可做到。这个过程既能培养学生的阅读能力、综合概括能力、表达能力，又能锻炼学生的胆识勇气，更能使学生尝到做小老师的滋味，体验成功。6　　兴趣是最好的老师，是学生学习和创造的动力之源，学生如果

6、对所学科目有兴趣，就会更加愉快、积极主动地学习。因此，要提高教学质量，应该从培养学生学习历史科的兴趣入手。教师应组织好课内、课外的历史学科活动，营造“兴趣氛围”。要使一个班、一个学校形成学历史、通古今、明道理的氛围。除了课堂教学外，课外功夫也极为重要。在教学实践中，教师应力争每一堂课准备一个相关历史小故事、小知识竞赛、历史谜语竞猜等形式多样的活动，以激发学生的学习兴趣，营造学习氛围；每学期组织二至三次校级历史学科活动如历史知识抢答赛、历史手抄报评比、历史辩论会等活动，以掀起学生学习历史的热潮。　　2.建立和谐的师生关系　　爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生学习动机中最现

7、实、最活跃的成分，同时又有着浓厚的感情色彩。在实际的教学过程中，教师的爱憎情感对学生起着直接的感染和教育作用。学生获取知识，接受教育，往往是以对教师的信任为基础的。学生对教学方法、教学态度和教育方法好的教师是敬佩的，对他所教的学科也容易产生兴趣。教育心理学6家认为：当一个学生对某种学习产生兴趣时，就会积极主动、心情愉快地学习，而不觉得学习是一种沉重的负担。一旦学生的学习兴趣得以激发，教学活动就能顺利地进行。反之，若师生关系不够融洽，学生则会对该教师所教的学科产生厌倦的心理。首先教