小学语文阅读教学之我见史琳

《小学语文阅读教学之我见史琳》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学语文阅读教学之我见史琳山东滨州阳信县第一实验学校251800摘要：小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节，它是培养学生感悟语言、领会文章思想、提高学生阅读能力的重要环节。木文就小学语文阅读教学的方法进行了探讨。关键词：小学语文阅读教学阅读方法阅读是人们获得各种信息最迅捷的途径之一，也是学生学习语文最重要的方式，所谓“读书破万卷，下笔如有神”，就说明了阅读的重要性。对小学生来说，阅读教学不仅是提高语文素养的重要途径，也是提高小学生语言表达能力、写作能力的重要途径。在小学新课程标准中明确指出：具有独立阅读的能力，注重情感体验，有

2、较丰宮的积累，形成良好的语感；学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。如何提高阅读教学的效率、提高学生的阅读能力呢？木文进行了一些探讨。一、激发阅读兴趣，让学生爱读书“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，有了兴趣学生才能主动、愉快地阅读。因此，教师要通过以灵活多样的阅读教学形式去调动学生阅读的积极性。小学生的自制力较差，教师进行阅读目的教育时，学生就“热”一下，过一段时间乂“冷”了，这就需要教师注意及时调动学生。一是当学生认为对课文内容理解得差不多了

3、，就追问一个可以加深理解的问题；二是当学生思考遇到困难时，就提出有点拨作用、能使学生豁然开朗的问题；三是当学牛.的思维处于抑制状态、不愿思考问题时，就提出可能引起争论的问题，以激发他们探讨的兴趣；四是当学生满足于自己能从一个角度提出问题时，教师提醒学生多角度提出问题并尝试解决。学生有了学习兴趣，才能积极主动地学习。因此，教师还可以通过开展读书活动、演讲比赛等调动学生阅读积极性。通过多种多样的形式对学生进行阅读目的教育，不能让其松懈。只有这样，才能达到激发学生阅读兴趣的效果。二、设置情境，激发情感，引发学生共鸣德国教育学家第多斯惠曾说

4、：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”教师要根据学生特点，抓住学习思维活动的热点和焦点，通过各种途径创设与教学有关的使学生感到真实、新奇、奋趣的教学情境，营造轻松和谐的对话氛围，激发学生的阅读兴趣，引发学生的情感体验。如《找春天》、《秋天的雨》之类涉及山川日月、花鸟鱼虫等的教学内容，如有条件，可带领学生到大自然中体验认识，使学生开阔视野、增长知识、激发情趣。很多学生有善于表演模仿的特长，教学中要充分利用学生这一特长，让学生扮演角色。扮演角色可以使学生很快地进入课文所描绘的情境之中，对课文中的角色必然产生亲切感，加深

5、内心情感体验。三、教授阅读方法，让学生会读书1.“问、读、划”阅读法。古人云：“书读百遍，其义自见。”当然我们不能让学生盲目地去读，而是带着问题和笔去读。可以要求学生用文中的语言冋答,学生在读、划的过程中就把问题具体化了，不会一听到问题就脑中一片空白。学生如果掌握了这个方法，就会大大增强他们的自信心。2.找问题阅读法。在以往的教学中往往是老师的提问、讲解代替了学生的自主学习，这不是积累而是灌输。我在教学过程中对于文中的一些重点语段选择了让学生质疑、提出问题再教学的方法。疑，就是问题，作为“信息”，学生对它很敏感，它可激发求知欲，引发

6、积极思考的兴趣，可以打开学生信息仓库的“人门”。那怎么具体实施呢？首先，选择一个语段，让学生自由朗读一会儿，然后小组讨论把问题收集起来；其次，通过集体讨论选取几个典型的问题，学生围绕这几个问题再次朗读；第三步就是通过学生来解决这些问题。四、培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯能帮助小学生顺利阅读，并达到阅读的B标。小学生正处在身心快速发展的阶段，养成良好的惯对他们以后的学生活和工作将会产生积极而深远的影响。在阅读教学中，奋意识地培养学生良好的读书习惯，将会使学生终身受益。在小学阶段，要注重培养学生养成这样的阅读习惯：认真预习的习惯一边读

7、一边想的习惯，不动笔墨不读书的惯，使用工具书的习惯及勤于阅读的习惯等。教师要十分重视对学生阅读习惯的培养。比如：在教授《圆明园的毁火》一课吋，学生对圆明园被毁的相关背景知识不太熟悉，在讲授课文之前，让学生课下认真预习并收集有关圆明园的资料和图片，在课堂上充分利用这些材料，这样能帮助学生更好地学习课文。课堂上，我要求学生手中不离笔，边读边圈点批注出不理解的地方。参考文献［1】编委会《语文课程标准》（实验稿）（S）.北京师范大学出版社，2001，7，⑴，35。［2］肖洪艳小学语文朗读训练的优化⑴.四川职业技术学院学报，2007,01,9

8、4o［3】第斯多惠《德国教师教育指南》［M］.《西方资产阶级教育论著选》，人民教育出版社，1964,377。［4】陈少月浅谈情境教学在小学语文教学中的运用［」］.教育实践与研究，2010,12,（10）,18。［5】柯文波浅谈小学语文