浅谈如何做好职业学校班主任工作

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1、浅谈如何做好职业学校班主任工作宋其委（肥城市职业教育中心校山东泰安271600）班级是一个学校重要的组成部分，班主任作为班级管理的组织者、教育者，肩负着引导和帮助学生全面发展的重要责任。班主任工作木身就难做，而由于绝大多数职业学校的学生文化基础差、行为习惯差、思想道德水平不高，所以职业学校的学牛.管理工作则更加繁杂、辛苦。笔者根据自己的管理经验和体会,下面就如何做好职业学校班主任工作,谈一谈自己的看法。一、先育人，再成才我认为职校生应该首先具备良好的品德、强健的体魄、机敏的口才和一些必备的社会常识。有句

2、话说得好，“有才无德不是才”，因此，让职校生养成讲文明、懂礼貌的品德是绝对有必要的。职校生与普高生相比，他们的认知、情感、意志有很大不同。能够启发职校生端正态度、乐于奋进，这是职校老师最大的成功。甚至可以这样认为，职业学校班主任工作的核心，就是培养学生具有健全的人格。相对而言，职校生良好人格的形成，其重要性要远远大于他们对教材知识的学习。职校生己经对数年的应试教育非常反感了，如果继续强迫他们学习高深的理论知识，他们肯定会产生厌倦，效果反而不好。所以先教育他们如何做人,再谈成才，我认为更加恰当。教育学生是

3、一个长期的过程，不可能转瞬之间就解决问题，尤其是他们身上的坏习惯乂是多年形成的，所以育人成才的过程更需要我们的耐心。二、树自信，找尊严1.用欣赏的眼光看学牛.据我了解，很多班主任老师随大流，把手中的职校生当成应试教育的失败者、淘汰者，认为职校生知识储备少、行为习惯不好，比起普高生来差得太远，也就对他们放任自流了。但我接班以来，通过一学期的观察，我发现班里的学生有他们的高明之处，比如说，他们抗挫折的能力、主动交际的能力，我认为就比很多普高生强！班里有几个学生平吋比较“调皮”，但组织能力特别强，我就在对他们

4、的德育过程中，设法让他们各尽其能，竟然效果不错，说不定他们在将来生活中也会充满阳光呢!1.帮助他们恢复自信、找到尊严我曾对我班40名学生做过一项调查:奋9名学生没奋受到过老师表扬，占班级学生总数的22.5%,有13名学生没冇拿过奖状，占班级学生总数的32.5%；有一半以上的学生经常受老师批评，真是触B惊心！跟他们的几次促膝谈心，我发现，这些孩子丢掉的，竟是一分自尊。他们在学习上、生活中受到的讽刺、挖苦等不公平的待遇太多了，为人的尊严由此一步步丧失，其至冇的已经没冇自尊可言了，他们怀疑周围的一切，摇摆于学

5、校、社会之间，模糊了是非标准，心灵受到了伤害，所以，对这样一些同学，我们要给他们多一分肯定，少一分打击。鼓励性的话，能让他们恢复自信，帮助他们找冋那份久违了的尊严。要让学生感到自己能行，并让他们取得成功。我班上有几个学生平吋比较“刺头”，旷课、上课接话把儿等“无所不能”，平吋可以说是让我费劲了脑筋。一次他们上体育课，我发现他们篮球打得不错，于是我就以打球为突破口，让他们参加学校组织的比赛，享受成功的喜悦，逐步引导教育他们发扬优点、克服缺点，要相信自己。经过一学期多的努力，他们果然从各个方面都进步不少。三

6、、会宽容，爱学生1.宽容是一种幸福我们饶恕学生，不但给了学生机会，也取得了学生的信任和尊敬。宽容是一种看不见的幸福，学生在幸福中会马上改正错误。“人非圣贤，孰能无过”,更何况我们的学生！我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中写过这样的一句话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”同样，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？我刚接班吋，班上的一个学生，经常旷课，多次教育谈话效果都不明显，甚至对我产生了敌对情绪。有一次我收到了一条短信，内容充斥着对我的不满，我通过调查发现是他发给我的。我并没

7、有当众揭发他，也没有给他纪律处分，而是面对面跟他谈心，终于他实事求是地承认了错误并谈了变成现在这样的原因。我说了很多鼓励他的话，如今这个学生各方面进步都非常大，我们有吋聊起天来，他还是对我的宽容感激不己。2.理解万岁理解是一种换位思考。发生在别人身上能理解，而发生在自己身上却不能理解，这其实不能称苏为理解。太多的吋候，当我们需要去理解，不如换位想想：如果那个人是你，你会期待别人怎么待你？如果那事发生在你身上，你又期待别人怎样来理解你？把自己想要的答案付诸到需要你理解的人身上，那样的理解才会更贴切、更真实

8、、更诚恳也更友善。有的时候我在想，我如果是这些学生我又会怎样呢？一定会像我所说的那样遵规守纪、认真学习吗？如果我文化基础薄弱，什么都看不懂、学不会，我会像我所说的那样老老实实上课、认认真真听讲吗？换位来想，学会理解，艽实最终我们是在善待学生，也是在善待自己。总之，职校生是一群特殊的群体，要做好班主任的工作，需要我们的班主任付出许多心思和心血。要想管理好一个班级，要做出更多的牺牲。一份耕耘，一份收获，当你看到自己管理的班级有了成效的吋候，会露