高职应用英语专业学期项目课程实施设计思路

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1、高职应用英语专业学期项目课程实施设计思路摘要：在“行动导向”或“工学结合”教学理念下，职业教育的着眼点是提高学生的综合实践能力，作为苏州工业园区职业技术学院一门特殊的专业课程，学期项目的课程实施是项目教学法的全面推动，提高了学生办事、办公、办文的能力，为今后进入涉外企业奠定了坚实的基础。Abstract：Withtheteachingconceptof“Actionoriented”andWorkINGandLearningCombination”，theaimofthevocationaleducationistoimprovethestudents’comprehensivepract

2、icalabilities.AsapracticecourseinSuzhouIndustrialParkInstituteofVocationalTechnology,theimplementationofthetermprojectisthepracticaluseoftheprojectteachingmethod.Itcultivatesthestudents’abilitiesofsolvingproblems,dealingwithofficeaffairsandwritingofficedocuments,andthuslaysasolidfoundationforthest

3、udentstoworkintheforeignenterprises关键词:项目教学法；英语专业；学期项目；专业课Keywords：theprojectteachingmethod；Englishmajor；termproject；majorcourse中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1006-4311(2012)30-0235-021项目教学法简介项目教学法起源于美国，盛行于德国，尤其适合于职业技术教育，项目教学法是指将传统的学科体系中的知识内容转化为若干个教学项目，围绕着项目组织和展开教学，使学生直接参与项目全过程的一种教学方法。项目教学法对教师而言是一种新的挑战。它需要

4、教师打破学科体系的知识结构，按照实际工作内容重新设计教学。2学期项目课程的实施2.1英语专业学期项目课程简介在职业教育中，项目是指以生产一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的的工件任务。学期项目是苏州工业园区职业技术学院应用英语专业(人事行政方向)在09级的教学进程表中新开设的一门纯实践课程，是指学生综合运用一个学期所学的知识，就感兴趣的与专业对应工作岗位相关的选题进行、设计、研究、讨论、总结、汇报并成文，培养学生办事、办文、办公的能力。旨在检验并锻炼学生实际应用英语语言的技能，提高学生活动的组织能力和收集编辑资料的能力，运用办公自动化的操作能力和报告演示能力；培养学生的沟通技能和团队合

5、作精神，结合一学期所学的相关专业课程，分析人力资源日常事务，并选择的相关内容策划一次活动。通过模拟和演练相关情境，熟悉人力资源部门事务主要岗位职责，培养小组合作精神，分析问题和解决问题的能力，为将来走上工作岗位更快适应工作要求做好铺垫。2.2学期项目实施具体操作2.2.1学期项目小组组建学期项目以4-6人小组为单位，分组可以采取学生自由组合，专业主任综合调配，确保各小组的学习调研水平相当，以保证学期项目的质量。每个项目小组中组长与组员必须有明确、合理的职责分工，并且在学期项目报告和项目答辩中有明确体现。每小组指派一位指导老师，指导老师作为学期项目小组的特殊成员，全程负责学期项目实施的整个流

6、程。2.2.2学期项目选题学期项目教学实施的成败第一步取决于选题是否合适，是否有可行性，是否能激发学生实际操作的兴趣。经过三年六个学期的教学实践，英语专业已经摸索出一套比较成熟严格的选题审批流程，确保学期项目的可行性和科学性。学生分组后，先由指导老师指导，小组成员讨论进行题目初拟，然后再由专业主任审核批准，再由系部教学副主任把关，最后定题后开始教学实施。苏州工业区职业技术学院应用英语专业的专业是人事行政方向，根据应用英语（人力资源管理）专业特点和与专业相关职业岗位职责（即行政或人事助理，文员等），所以学期项目选题除了要与英语专业的核心课程相关，还涉及人力资源管理和行政管理的相关内容。主要包

7、括：员工培训与招聘，办公室事务，商务活动策划，英语学习活动策划等等。详细操作内容如下：模拟和演练商务情境，策划并组织活动，综合演练职场情境；或者根据所学相关人力资源课程，展示某一人力资源曰常事务处理全过程。例如：企业规章制度制定、员工手册编写、招聘培训活动组织、人事部门会议等等。近几年学生真实开展的学期项目题目如表1所列。2.2.3学期项目计划进度（表2）学期初专业主任制定详细的计划进度，确保学期项目的有序开展。2.2.