让兴趣引领学生学好高中英语

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1、让兴趣引领学生学好高中英语　　孔子曰：“知之者，不如好知者，好之者，不如乐之者。”许多心理学家和教育学家都有过这样的感慨。作为英语教师，我对利用英语课堂教学中培养学生的学习兴趣的重要性感触颇深。在此，愿将自己的点滴体会和作法介绍给同行，希望它能引起共鸣。　　1.提高自身综合素质　　这些素质包括：道德品质、语言知识、文化知识、言语表达能力和艺术、教研教改能力、交际能力和理论水平等，努力使自己适应新大纲新教材的要求，适应新时期教育教学的要求。不断丰富教育教学理论、钻研业务；不断更新专业知识，了解专业

2、发展的新动向。只有这样，才能根据学生和教学实际，运用不同的教学手段和技能技巧引导学生熟练地掌握英语，给学生以良好的影响。　　2.明确学生的学习目的，确定学习目标，激发学生的学习兴趣4　　当今世界正处在信息时代，科学技术迅猛发展，计算机的普及运用、网络的连通，正在使人类社会越来越成为一个相互依存的世界，英语则是这一世界的最有用的交流思想的工具。可以说英语已经成为了进入二十一世纪的通行证。通过给学生们介绍学习英语的重要性，再以日常生活中的运用英语的事例加以说明，使学生明确学习目的，端正学习态度，激发

3、兴趣，增强求知欲。确定学习目标，可以让学生明确一个时期内或一节课的主攻对象，克服学习中的盲目性。这不仅可以增强学生学习的积极性、主动性，提高兴趣，而且是发挥学生主体作用的必要条件。　　3.指导学习方法，使兴趣正常发展　　心理学的研究和教学实践表明：采用生动的，适合学生心理发展水平的教学方式，可以成功地培养学生的学习兴趣。如：英语教学（尤其在起始阶段）应该在唱中学，在情景中说，在说中熟，在游戏中运用掌握。在平时的教学中，教师多用英语组织教学，开辟英语语言环境，再配以大量的感性材料和电化教学手段，多

4、给学生提供英语对话、表演、朗读的机会和时间，使学生在语境中学好英语，始终保持浓厚兴趣。因此，在日常的教学过程中，我侧重开展了以下活动：（1）坚持每节一笑或一哭。在每一节课的开始或结束前，请一名同学用英语讲一个让大家笑的笑话，或一个让大家哭的心酸故事。不仅锻炼了学生的英语口语、听力，而且提高了学生的心理素质。在很大程度上，也激发了学生的学习英语的兴趣。（2）结合教材内容中的重点、难点，给学生布置“每人每天五句漂亮英语”的任务。刚开始由教师根据当天所学内容提炼“五个具有一定鼓动性的地道的英语句子”，

5、要求学生熟读，一直达到脱口而出的地步，并且创造机会让他们都炫耀炫耀他们的漂亮英语，地道的英语句子。经过一段时间的引导以后，开始逐渐地由学生自己去发现地道的英语句子。这一任务的经常性，使学生慢慢地形成了作读书笔记的习惯。几乎每个学生都有自己的“句子财富”。有时，他们甚至会因为报刊杂志上的某个精彩句子而兴奋不已；有时，他们甚至会一天找十几句漂亮英语，弄得我经常求他们允许我“盗版”4。（3）每人每天准备一句谚语或名人名言，结组交流。各小组每天评一个最佳谚语或名人名言，在课前写在黑板上供大家欣赏。（4）

6、每周阅读欣赏一篇好文章，从中汲取精华为我所用，并把它融会贯通，为写作打下坚实的基础。如：在我们学到第一册UNIT13，LESSON50AbrahamLincoln时，给学生介绍了著名的GettsburgSpeech等等。学生在研读这类文章时，不仅提炼出其中的精华消化吸收，而且渐渐地体会到“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的感觉。（5）每周一歌。我充分利用录音机、电脑等电化教育学段，教会学生了许多英文歌曲。TITANIC中的一曲Myheartwillgoandon一经班内同学唱出，校内的五名音乐特

7、长生先后找到我，表示要实现英语学科上零的突破。6.每月读一本英文故事书。要求每个学生根据自己的英语水平选读至少一本英语故事书。　　4.采取灵活多变的教学方式，使学生始终保持良好的学习兴趣　　学生缺乏学习兴趣，课堂气氛就会压抑、沉闷。学生学习英语像背着石板爬山一样沉重和枯燥。所以必须根据学生的个性、心理特征及英语基础，分阶段设计和实践，才可使学生兴趣不减，、做到妙趣横生。因此，在教学中安排多样的教学活动，用直观引趣、游戏诱趣，表演添趣、竞赛激趣等方法寓教于乐，使学生乐而好学。要做出这一点，必须设法

8、选取实际意义的、饶有兴趣的、与学生的学习和生活有密切联系的内容进行教学。教材设计了中外学生同校学习的情景，涉及的内容大部分与学生的日常生活有关。教师要善于利用这一点，设置必要的教学环节，让学生参与对话、朗读、游戏、表演，使学生在“学中用”，在“用中学”。要让学生积极地运用语言，而不是单纯地学习语言知识。在教学过程中，坚持以学生为主，采取机动灵活的教学方式，让学生人人参与，大胆实践，使课堂气氛活泼、热烈，让学生轻松，愉快去学习语言知识。4　　5.广泛开展英语课外活动，培养学生学习英语的兴趣　　丰富