初中思想品德导学案有效性探究

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1、初中思想品德导学案有效性探究  我校在两年多的教育教学改革实践中,总结出了“六模块‘3+X’建构式课堂教学”教学法。我校导学案的编写和使用已成为教学常态,下面笔者就结合思想品德教学的实践,谈谈如何提高导学案编写和使用的有效性。  一、要努力提升集体备课层次  农村教师个体教科研能力比较薄弱,因此我校集体备课实行三轮备课,充分发挥集体备课力量,努力提升集体备课层次。第一轮:个体备课,每位教师对备课的内容进行个性化的解读和思考;第二轮:集体交流,形成教案和导学案;第三轮:结合实际,设计出符合本班实际的教学设计,形成

2、具体的教案、课件、导学案。  二、要重视导学案内容的科学性  我认为,导学案内容的科学性应落实好下列五个原则:  1.准确性原则  (1)教学目标定位要准确  教学目标科学的定位需要每个教师研读教材和课程标准,再细化为问题和练习。既要有利于学生知识的学习,又要有利于促进学生认知技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的发展。  (2)导学提纲问题设计要准确5  问题设计要准确简明,可操作,能达成,前后问题要有内在逻辑性,不出现“了解”“理解”“掌握”等模糊的词语,而用记住、会运用、解决某问题等明确用语。重难点

3、及易错、易混和易漏内容要做出标注,这样做可以提醒学生强化学习。  (3)练习设计要准确  设计练习应联系农村实际,对随堂随练、补充习题等作必要的删、减、改、选、增。删掉难题、怪题;减轻题目难度,减少设问内容,减少题目数量;改变题目要求,改变题型;选做经典题,不做重复题;增加时政题、生活题。  2.梯度性原则  导学提纲问题设计既应有书本知识的再现,也要把握对生活的理解,要有梯度。如讲解《多种分配方式并存》时设计如下导学提纲:(1)交流你家收入的主要来源;(2)你家的收入是通过哪些分配方式获得的;(3)请你结合你

4、家的情况谈谈生产要素分配的内涵;(4)你家的收入中有哪些是非劳动收入;(5)谈谈你对共同富裕的理解。这样有梯度的设问有利于学生逐步理解多种分配方式的相关内容,提高学生参与的积极性。  3.连贯性原则  导学案的编写既要体现对教材的把握,又要联系生活中现实的事例,更要关注农村学生生活实际。如讲《认识依法治国》时设计如下导学提纲:(1)请你找出依法治国的含义;(2)谈谈对依法治国的本质、根本目的、基本要求的认识;(3)说说依法治国的核心;(4)说出依法治国的重要意义;(5)结合八年级思品中道德和法律的关系理解法治与

5、德治的关系。其中第三、五条,需要学生复习“宪法是国家的根本大法”和“5道德和法律的关系”等知识,促使学生注意新旧知识的联系。  4.适量性原则  教学内容应该适量、适度,切合农村实际,教学容量要适中,难易度要做适当调整;导学练习和反馈练习量要适中,不能太多。练习最好在课内完成,不占用其它时间,有利于培养学生独立思考的能力。  例如《伟大的基本路线》课时容量很大,我们设计导学提纲时就抓住了几个主要问题:(1)请你说说党在社会主义初级阶段的基本路线及核心内容,以及坚持这一基本路线的重要意义;(2)谈谈你对“发展是硬

6、道理”的理解;(3)交流对坚持改革开放意义和坚持四项基本原则的重要性认识;(4)找出中国特色社会主义道路的基本含义;(5)说出全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的最根本要求。其余问题放到其它时间解决。这样就缩短了讲解时间,增加了学生讨论交流的时间,同时又完成了教学任务。  5.激励性原则  导学案的设计应创造人人参与的机会,增强学生参与的意识、参与的热情和能力,让学困生尝到成功的喜悦,也使优秀生从中感受到挑战,满足不同层次学生的需求,要让每个学生都学有所得,最大限度地调动学生的学习积极性,提高学生学习的兴

7、趣。5  如讲解《走向世界的中国》时,我设计如下导学提纲:(1)请你给大家介绍经济全球化的有关知识。(2)请你给大家介绍世界贸易组织的有关知识。(3)请你谈谈我国为什么能加入世贸组织?为什么要加入世贸组织?加入世贸组织有什么意义?(4)非洲48个国家齐集北京,参加中非合作论坛北京峰会,请问这说明了什么?(5)你还了解哪些中国国际地位提高的事实?(6)请你谈谈“世界舆论为什么用‘双赢’或者‘多赢’来形容中国加入WTO”。语言表述从学生角度出发,拉近时政与学生之间的距离,让人感受到导学案是为学生服务的,学生好操作。

8、同时不同层次的学生通过阅读教材都能寻找到让自己发挥的内容,提高参与积极性。  三、要重视导学案形式的稳定性  1.把握好导学案和教案的关系  我们要明白无论导学案还是教案最终都是为学生服务的,理解这点就能想通“以学定教”,先确定导学案,围绕导学案的内容确定教案内容,如:教学的具体步骤、教学的实施方法、教学的时间划分。  2.处理好预设和生成的关系  教学无法,教无定法。一份导学案怎能扼

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