浅谈初中生语文学习兴趣的培养

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时间:2018-11-15

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1、浅谈初中生语文学习兴趣的培养  摘要:初中生语文学习兴趣的培养中初中语文教学中长期研究的问题。文章认为:语文学习兴趣培养应从语文教师的师爱开始,通过不断创新教学模式、生动有趣富于感染力的导语、现代教育技术的充分利用和榜样点燃等方法的综合运动,会达到理想的效果。  关键词:初中生语文学习兴趣培养  从教育心理学的角度来说,兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征,是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣,就会持续地专心致志地钻研它,从而提高学习效果。从对学习的促进来说,兴趣可以成为学习的原因;从由于学习产生新的兴趣和提高原有兴趣来

2、看,兴趣又是在学习活动中产生的,可以作为学习的结果。美国的心理学家布鲁姆曾专门研究过兴趣与学习的关系,并最终证明满怀兴趣的学习,可以明显减轻学生的心理压力,提高学习效率,身心得到全面发展。浓厚的兴趣,能弥补智能之不足;持久的兴趣,能促成发明创造。就初中生的个性倾向来看,兴趣是重要的意向心理因素,有兴趣才会引起注意,有兴趣才能激起情感,有兴趣才能有发展能力,才不至于对所学内容产生厌倦。下面就初中生的语文学习兴趣如何培养,谈一些看法。  一、用真诚的师爱,激发学生的学习兴趣  鲁迅说:“教育是植根于爱的。”教师只有用自己的爱,才能与学生产生心灵的碰撞。学生

3、如果喜欢那个教师,他就会对哪一门课感兴趣。即5“亲其师,则乐其道”。而学生普遍喜欢充满爱心的老师。正如教育家马卡连柯所说:“爱是一种伟大的感情,他总在创造奇迹,创造新的人。”  课堂上教师对学生的爱一般表现为一个眼神或一个真诚微笑。初二的语文课上,我说:“同学们,谁愿意朗读这篇课文?”话音一落,只见同学们你看看我,我看看你,都没有主动举手的意思。我再次鼓励,教室后排的一位男生缓缓地举起了手,又很快放下。于是我朝他微微一笑,并对全班同学说:“今天是新课文,只要能勇敢地站起来,大声朗读,就是好样的!”那位同学便勇敢地站起来,并且富有感情地朗读完课文。教室里

4、顿时响起掌声一片。后来和那位同学聊起这件事,他说多亏当时老师那一笑和鼓励的话语,才有胆量站起来。从此,让他重拾信心,对语文学习充满了浓浓的兴趣,语文成绩提高很快。可见,教师应该及时发现学生的进步,时常表扬学生所取得的点滴成绩,让学生树立信心、情绪高涨、学习兴趣也就越来越浓厚。  二、创新语文教学模式,激发学生的探求欲望  伟大的教育家孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”。有了兴趣,即使在学习过程中遇到困难,也能自觉主动钻研,加以克服,并乐在其中。语文学科的内容包罗万象,教学方法也多种多样,教学创新的空间极大。教师应采用灵活多样切实有效的教学

5、方式,多维度激发学生探求语文知识的欲望。建议从以下几个方面去尝试:  1.精心设计生动有趣、富于感染力的导语  良好的开端是成功的一半。正如苏霍姆林斯基指出:“5如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识也只能使人产生冷漠的态度。”因此课堂教学要想取得满意的效果,导语很关键。设计导语可不拘一格,但都必须要符合课文内容、学生的心理特点知识发展水平。如在讲授《桃花源记》时,可用成语导入法。我说道:“现在,请同学们先拿出词典,查一个成语,看谁最早答出(板书:世外桃源)。很快,同学们几乎异口同声地答道:“指不受外界影

6、响的地方或幻想中的美好世界。”“那么,这个成语出自何处呢?”我紧接着说道:“请同学们翻开课本168页(板书:《桃花源记》),这里面便讲了它的出处!”教学《塞翁失马》也可采用成语导入法。这种方法适用于能够归纳出大家耳熟能详的成语的古文篇目。如在教学阿西莫夫的《恐龙无处不在》时就采用设置悬念导入法,先给同学们提出了这样几个问题:(1)现在我们在南极发现了恐龙化石,假如你是一位科学家,你会怎么看?(2)恐龙是怎么跑到南极去的呢?(3)这种发现对于现在的科学研究有什么意义?这几个问题提出之后,学生的探究兴趣一下子被调动了起来,大家交头接耳,议论纷纷。这时再趁机

7、进入到新课的学习,往往是事半功倍。  2.调整教学单元顺序,紧密结合生活实际组织教学  伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”为达到教学目的,可以改变原有的教学顺序。如人教版八年级下册,可把一、二两个单元的顺序进行调换,其目的就是为了更好地开展这两个单元的综合性学习。第一单元的综合性学习“献给母亲的歌”就可放在四月中下旬讲授,这样可以很好地结合即将到来的母亲节(每年五月的第二个星期日),以便让学生觉得能够有感而发,并学以致用,把语文学习融入到社会生活中去。  3.突出作业的应用性和趣味性5  过重的课业负担会让学生对学习丧失兴趣,产生厌学的情

8、绪。因此,在每次布置作业时,应尽量突出一个“活”字和它的趣味性,并尽可能通过多种学生喜欢的途径

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