探讨中职机械教学中的案例教学研究

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1、探讨中职机械教学中的案例教学研究　　摘要：随着科技的不断发展，各行各业都在不断提高，技能人员也越来越多的掌握机械的知识和技能，关于机械教学是一门非常重要的专业课程，有着较强的实用性，它是根据职业学院机械类的专业让学生在校期间完成机械原理、机械设计等专业课程后的重要实践，针对中职机械专业的学生来讲，这是一门比较抽象的，对于学生的操作性要求比较高，这就要求教师在教学的过程当中考虑到各个学生的实际情况灵活的使用教学方法，以助于学生比较全面的理解并激活学生的大脑思维。　　　　关键词：机械教学；中职的机械基础；案例教学；机械原理　　【中图分类号】G630　　　　在职业学院内有一门机械

2、专业的课程是尤为重要的，它不仅可以方便师生之间的沟通，还可以让学生对于理论课和专业课产生浓厚的学习兴趣，怎样通过课程的设计让学生更加的完善实践能力，不仅基础课程得到提高，而且综合能力得到稳固，这是教师在教学中值得深思的一个问题，如何培养学生的能力以及工程素质，需要进一步的行进改革尝试，让学生受益匪浅。　　一.机械基础课程设计　　（一）明确教学目标5　　1.随着城乡的可持续发展，职业教育面临着可观的发展机遇，由于种种原因，职业学院的教学方式还是比较传统的，因此教师忽略了实践性和实用性，中学生的基础本来就比较弱一点，会觉得学习的难度很大，不知如何面对，传统的教学方式会让教师感觉

3、到累也会让学生感觉到厌烦，所以，近年来教育部就提出职业教育必须要满足社会的需求，要以学生的就业问题为主导，努力培养技能型的人才，职业教育就是以培养技能型人才为首要任务，而职业技能就是以课程培养和就业能力为目标。　　2.在机械基础课上，教师会讲到机械的内容和多个机构的运动过程，怎样运用多媒体的技术来讲解这些内容则还是比较直观的，以学生容易理解为目的。而机械图样的认识和理解就要具有比较创造性的零部件图例进行分析是比较好的，这样可以提高学生的创新能力及识图能力。　　（二）机械课程体现学生的自主性、创造性、实践性、合作性5　　项目教学法是新的教学方法，它是指在在教师的指导下，因为一

4、个完整的工作项目进行学习的教学方法，它改变了过去陈旧的教学理念，让学生在综合所有课程技能的基础上，通过实践达到目标，它的主要特点就是以项目为主干，教师只是引导者，改变了以往那种学生听教师讲的陈旧观念，教师的职责就是为学生提供服务，激发学生的浓厚兴趣，为学生创造好的教学方法，其实每门学科都由自己的特点，专业课也不例外，在教学过程中，教师仅靠着书本知识去教学生，那只会导致学生对学习的乏味，在教学实施中，要李姐和把握课堂的知识技能，通过绘图的方式体验完整的流程；项目教学法的首要目的是让学生学会学习，怎样去学，这就需要去创造一个学习的过程，要有目的有计划地让学生享受到优良的环境并且

5、面对实物进行实际的绘图，要在绘图中发现问题、提出问题、解决问题用于巩固知识，提高自身的能力；知识来源于实践，实践到理论也是一个循环递进的过程，把所学的理论运用到实践中，在实践中学习，具体的讲就是以工作过程为主线，运用项目教学法进行教学，打个比方：如何将AutoCAD画成一个完整的图，可先给出一个项目任务，用AutoCAD绘制成一个完整的零件图，把在机械制图课程当中学到的点线面、基本知识、三视图等内容穿插在一起，学生学会机械制图的同时，也学会了电脑AutoCAD绘图的操作过程，在这之前，学生应主动学习，可以边听边画，不仅可以提高教学质量还可以将学到的知识运用到实践当中去，防止

6、企业生产和现实脱节的情况发生；在陈旧的教学中，学生发现问题解决不了的时候，不是想到怎样解决而是直接问讲师，没有自主思考得能力，教师不防采用项目教学，与每位学生进行互动，这样对于制图的过程是相当有利的。　　二.机械教学中实践能力的培养5　　要想设计的题目符合工程的需要，最好选用的是真题，在之前的设计课程中，教师所给出的设计参数，学生应该需要参考到样图，进行绘制，这只限于教师的设计理念，在创新这方面对于学生的培养是非常不利的，学生也可根据参观小型的装置观察它的运动情况，这个机器的组装程序立体感非常强，层次也比较明确，学生可以根据视觉认知机器的内部情况，况且，在设计过程的实际项目

7、中，学生可根据具体情况在资料上收集，根据合理的设计方案，对于学生的综合能力培养有着一定得促进作用。学生之间的协作能力在设计课程中占有一定的地位，教师可以将三人分成一组，小组之间进行讨论，在方案基本确定后，由每组派一名代表提出自己组的方案的设计优点，这样的分组可以给小组之间的成员带来伊娃的收货，还可以带动学生的学习热情，体现出师生间的友谊协作，在关键时刻，教师可以对学生进行指导，对于学生的设计进度了如指掌。机械教学虽然是比较重要的一门课程，但是考虑到学生的思维能力和想象能力，绘制机械工程图也是艰巨的任务，需要手动设置