2～3岁儿童词汇水平相关因素分析

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1、2～3岁儿童词汇水平相关因素分析【摘要】目的探讨影响词汇水平的相关因素，为早期语言发育迟缓的预防及干预提供依据。方法随机选择城区515名24～35个月儿童，利用父母问卷方式进行调查分析。结果（1）2岁儿童词汇量第5和第10百分位分别是30.75和50.50，24～29个月词汇量男女性别间差异有显著性；（2）儿童早期的运动发育及早期语言发育与词汇量的发展有相关性。那些养育人性格开朗、与孩子沟通时间长、住平房或大杂院，上幼儿园等环境下的儿童，父母文化程度高、父母经常看育儿书籍及养育者与孩子沟通时注意方式等，其词汇量就多。结论词汇量表达水平可以作

2、为评价语言发育的指标，语言发育受多种环境因素的影响。【关键词】词汇表达量；语言发育；影响因素；儿童【Abstract】ObjectiveToexploreinfluencefactsonvocabularyexpression.MethodsThestudypopulationconsistedofasampleof515children,aged24to35monthsold.Parentsonthsonths.（2）Thechildrenoftheparentsunicatedent.Thedevelopmentofspeechinch

3、ildrenisinfluencedbyenvironmentalfactors.【Keyent;influencefactors;child婴儿在一岁左右说出第一批单个词，一岁半时可以说出50～100个词，此后进入词语激增时期，词汇量的增加为语句的发展提供了可能。词语的获得及发展是语句发展的基础，但词汇量的水平有较大的个体差异，受多种因素的影响。为探讨影响词汇量的相关因素，我们对2～3岁城区儿童进行词汇量表达水平及影响因素的调查，为语言发育迟缓的预防和干预提供依据。1对象与方法1.1研究对象自2006年3月～2007年9月随机选择城区4所

4、幼儿园及小区散居儿童，年龄为24个月1天～35个月29天，排除听力丧失、早产、低出生体重、各种先天畸形及神经系统疾病，28份问卷因未填写完整被剔除，实际入选儿童515名，男267名，女248名。1.2方法1.2.1问卷设计首先选择孩子年龄在24～36个月的家长进行培训，由他们记录被调查儿童在1～2周内的所有词汇，同时根据相关的儿童测试问卷对被调查儿童进行词汇及情景测试，再进行相关整理，并参考有关儿童语法发育研究的资料，罗列生活中最常用的词汇260个，按词性和用途分为18类词汇。问卷中还涉及儿童个人情况及家庭社会环境部分，整个问卷共涉及变量8

5、0个，有专人填写并由家长确认。1.2.2质量控制参加调查人员进行专门培训，在严格质量控制的基础上，采用父母问卷的方法进行研究。1.2.3统计学方法采用SSPS10.0软件分别对儿童的词汇量分布水平进行百分位数统计；对性别间差异进行t检验；对影响词汇量表达水平的多种因素进行相关分析。2结果2.12～3岁儿童词汇量发展水平分别按5、10、25、50、75、90百分位得出各年龄组词汇量，见表1。表12～3岁儿童词汇量发展水平2.2不同年龄阶段词汇水平的性别差异24～29个月年龄阶段词汇量水平在男女两组间差异有显著性；30～35个月年龄阶段词汇量水

6、平在男女两组间差异无显著性，见表2。表2不同年龄阶段词汇水平的性别差异2.32～3岁儿童语言发育水平相关因素分析影响儿童语言发育的因素很多，其中儿童早期的运动发育、语言发育、教育环境的因素的影响有明显相关性，见表3。表32～3岁儿童词汇量与影响因素相关分析3讨论3.12岁儿童词汇表达情况美国语言发育量表（LDS）筛查方法，将2岁词汇量少于50或无短语作为儿童语言发育迟缓的标准［1］。国内有资料将2～3岁儿童语言发育迟缓的筛查标准拟定为：24个月词汇量少于30个，30个月男童结构表达量少于3个，30个月女童结构表达量少于5个；2～3岁儿童语言

7、发育迟缓可能的筛查标准拟定为：24个月词汇量少于50个，30个月男童结构表达量少于5个，30个月女童结构表达量少于8个［2］。在我们的研究中24个月词汇量在第5百分位数为30.75，第10百分位数为50.50，根据统计学规律与上述标准基本一致。研究表明男女儿童词汇量的差异仅存在于26个月之前［3］，在我们的结果中24～29个月年龄阶段男女性别间的词汇量差异有显著性，说明在儿童早期语言发育进程有性别差异，这在语言教育和语言评估时应予以区别。3.2影响词汇表达的相关因素我们把婴儿说出第一批单词句标志为开始掌握语言，语言的发生与发展是在人类进化的

8、过程中随着脑的发育和社会生活的发展而发生、发展的。正常儿童的语言发展受到遗传、环境与教育三方面影响因素的作用，在本次调查中我们排除了遗传因素、早期脑损伤及其他神经系统疾病的影响作