插上“隐形翅膀”，期待“梦想开花”

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1、插上“隐形翅膀”，期待“梦想开花”　　“给我一双隐形翅膀，带我飞，不要绝望！”自从与语文结缘，我就在心中一直这样呐喊！我们的大多数学生谈“写”色变，语文教师亦是疲于奔命。于是，呼唤能律动心灵的真情写作，已成为一股异常强劲的带雨的春潮。深处语文改革的潮头浪尖，我也想为随笔化写作插上一双“隐形翅膀”，并期待来年“梦想开花”。　　一、无心插“柳”，柳却成“荫”　　受魏书生老师大放手的启发，我也把写作改为了小话题作文。把出话题的任务交给了学生。刚开始我还有点不放心，准备给学生几本资料，让他们从历年来的中考作文中选择。我的这个想法还没有付诸于实施，一学生已在黑板的左下角列上

2、了：“今日话题：偷水”。当时我有点摸不着头脑了，水有什么可偷的呢，偷水又是什么意思？我实在想不出，但我没有表露我的想法，我只是静观其变，准备根据实际情况决定我的写作指向。　　学生交上来的文章让我大为惊诧，所谓的偷水乃是班内偷倒别人热水的事件。这件事已令同学们气愤异常，但碍于同学的颜面，也就不好意思发作，越是这样，偷水现象愈演愈烈，于是，达到了“是可忍孰不可忍”的地步。读着同学们那极尽讽刺之所能或寓愤怒与幽默风趣之中的丰富联想与想象的语句，感受着同学们那字里行间的愤怒，我欣喜异常并如梦方醒。这不是随笔化作文带给我们的真情真意的至真流露吗？这不是随心随意的自在流淌着的

3、我手写我心吗？现有例文如下：4　　你跑不了了　　“冷啊，冷啊！”同志们啊，你们谁有热水？快施舍点吧！”唉，又是你，一天喊五百次冷边借六百次水，说两次谢谢，谁还借给你？！　　“可怜可怜吧！”　　“别找我借水，我可没那么多水资源每天借给你，你啊，还是自己去接水吧！”　　“怎么办？怎么办？天呐！”这人一旦被逼到悬崖上，你还别说，他还真就往下跳。怎么跳？当然是偷着跳！　　中午，同学们都吃饭去了，他独自一人呆在教室里，只为那一杯冒着热气的水。环顾四周，见屋内无人，便开始了谋划已久的偷水行动。他小心翼翼的边看边往水壶放置区走去。提起一把水壶，怎么这么轻，打开盖子，没有。再提、

4、再提……，啊！终于有了。　　“喂，你这个偷水贼，你跑不了了！"原来在他欣喜之余竟没有注意到身后有人。怎么办？三十六计走为上。只见他也顾不得杯子了，挣脱开束缚，撒腿便往外跑。　　“站住，你这个小偷！”4　　这次话题作文的尝试让我有了方向，让我感受到了学生写作中的归属感。于是，我利用课堂的五六分钟的时间让学生大面积展示，我奇迹般的发现：学生的脸上开始绽开了笑脸，学生的笔下也能栩栩如生，学生的嘴中亦能口吐莲花。更为重要的是，同学们的鼓与呼刹住了歪风邪气，偷水事件不再发生，自律已慢慢渗透到了同学们的行为之中。于是我们老师不再是愁眉不展。而是打开思维之闸，主动的商量对策，尽

5、快的让其成型。以搬掉长期以来积压在头顶的两座大山。这样一来，随笔课的开展，既解决了学生无话可说、无事可写的现状，又解除了老师们的顾虑。真的是无心插“柳”，柳却成“荫”了！　　二、阅读中“小写作”中的“风景线”　　因随笔是即实、即兴而写，所以真实的情感会自然流露；语言也不在老成，亦不是成熟的让人感到可怕。长期以来，学生会形成先观察、再考虑现实而后提笔的习惯，于是阅读理解中的那类谈看法、谈体会、写感悟、受到的启发等主观发挥的“小写作”就受益匪浅了！　　阅读了《父爱的高度》，为了加深对父爱的深情理解，让同学们在平时的生活中找到父亲的一个动作，并写出感悟，于是出现了很多流

6、淌出心声的文字，简短却能打动我们的心：　　1、当父亲把我胸前的衣链拉上时，我感受到了父爱的温暖。父亲那浓浓的关怀、呵护都凝结在一个微小的动作上，即便是父亲弯下身来，我也能感觉到他那挺直的身躯！　　2、当父亲为我盖被子的那一瞬间，我感受到父爱是深沉的，父爱是无形、无价又无私的。无论我们长多大，飞多高，父爱都会陪伴我们左右，因为父爱是没有终点的。高高的肩膀、不屈的脊梁，我在父爱的包围下逐渐成长。　　3、当父亲拿着碗，慢慢端到我的面前时，我感受到了浓浓的沉甸甸的父爱，父亲，是我们的基石，把我们使劲向理想的高度托，托着托着，不知不觉间自己就老了。我们一定要好好珍惜这分爱，

7、好好陪伴父亲的下半辈子！4　　当我们读了这些，还能埋怨孩子们不懂父母心吗？还会抱怨学生“假、大、空、虚”吗？还能抱怨孩子们一代不如一代吗？随笔课的实施让流露个性的语言、别具一格的独特观点、感同身受的体会等在“小写作”中成为一道亮丽的风景线！　　三、随笔是人生路上的“奠基石”　　在随笔化作文的引领下，在随笔化作文的熏陶中，我们教师有了写作中的拐杖，学生有了真情真意的自然流露，有了我手写我心的愉悦。在我的授权中，我的学生有了光荣的重大使命感，被认可与信任的眼神便定格在他们的心中，于是，能做最优不做低档的决心便升腾在心中，对于生活的细微观察和感受也便成了他们的要务，紧接

8、着那些生活