关于加强体育游戏教学，彰显初中体育魅力

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1、关于加强体育游戏教学，彰显初中体育魅力导读：本篇文章是体育和学生类的论文，提供给准备写作相关这方面论文提纲格式怎么写的应届毕业生们提供参考阅读下载。【摘要】当前素质教育的呼声越来越高，传统的教育方式经不能满足现代化教育的时代需求，由此新课改的不断深入下，初中体育的教学目标更注重学生的综合素质提升，时利用体育游戏的渗入来提升体育技能，经被广大师生与社会界逐渐认，本文主要从初中体育的魅力入手，阐述了何利用体育游戏彰显此魅力的问题.【关键词】初中体育教学体育游戏体育魅力初中生的年龄特点正处于思维逐步成熟，活泼热

2、情，奇心强，积极动，对游戏尤其热衷的阶段，传统体育的单一、枯燥经不能满足其身心发展的需求，此时若有针对性、趣味性强的游戏加入，不仅能让学生充分感受到体育的魅力，激发高度学习热情，时还成倍的提升教学效率.一、初中体育游戏背景下的体育魅力(一)满足中学生生身体发育的需要初中生的生理特点这个阶段会发生剧烈的变化，他们的身高这一时期处于成长高峰期，然后是骨骼变得越加坚硬，本篇加强体育游戏教学，彰显初中体育魅力文章原创shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#66666

3、6;">体育和学生论文提纲格式怎么写得更有力量.这种变化下，体育教学的适当开展以让学生的耐力等整体素质提升，时游戏教学的加入，更是个方面都满足了其身心发育的正常需求.(二)发散思维提升认知能力初中生的认知能力发展还不是太完善，需要大量的实践与引导来增强其认知理解能力.由于对教师的讲解与动作示范不能透彻地领悟，由此延误了学习时机，对教学效率的实现造成阻碍.体育游戏的加入让学生潜移默化中自觉主动地去体会每一个教学环节与动作，发散思维时提升了认知水平，学习效率成倍提升，学生充分感受到体育的魅力，进而乐此不疲.(

4、三)增强体育兴奋性，培养良注意力传统体育课堂，上课初一般以做操或慢跑做热身准备，这种单一的教学方式，经让学生从一开始对体育失去了兴趣，甚至出现抵触情绪.现代体育教学法更注重兴趣提升与原动力的产生，体育游戏以让学生原有的体育热情与兴奋性一触即发，初中生奇心与求知欲强，但自控力差，利用体育游戏做课前热身与课中竞技满足其兴趣学习形成长久的注意力，时爱上体育.二、加强体育游戏教学，彰显初中体育魅力体育的魅力是强大的，那何体育游戏教学中充分彰显出其魅力，是我们值得思考的问题：(一)符合身心特点地选择体育游戏处于青春

5、期的初中生是一个充满矛盾和不稳定素的复杂体，他没有脱离儿童的稚嫩性，但时又拥有青年的成熟性，此选择体育游戏的时要充分考虑到学生的年龄特征.不仅仅需要一些发展体育运动能力的游戏，时更需要加强其运动技能的掌握，还适时安排一些力量性、灵敏性和协调性练习的游戏，让他们对体育充满兴趣.例，单纯的跑步比较枯燥，教师变换一下运动形式，操场上较开阔的地方，让学生平均分成两队或四队，一队学站成一列，连贯性地做快速变向的定位操，另一队则曲线型的进行穿梭行兼跑，做完两队交换，计时竞技，这样的跑步形式让学生兴趣浓厚，心中对体育课

6、多了一层喜爱.(二)符合本地、本校实际特点设置体育游戏每个学校实际情况不，室外活动场地情况也不，这需要教师利用应变能力来设置相应的、实际性的体育游戏.比，操场较的学校，教师将长跑改为往返接力跑，划分出几个组来进行比赛，这样兴趣引导下以充分调动学生对体育的积极性，从而提升课堂效率.地取材式的游戏形式让学生更具亲切感，比一些条件较差的学校以让学生自带空米袋来上学，然后将其装上沙土，这样以练习进行负重跑了，也学生从家里拿来的废弃轮胎来也是很的体育器材，这样满足初中生奇心的时，解决了学校条件限制的种种问题，彰显了

7、体育教学的魅力.(三)符合思维性和趣味性进行游戏教学初中学生的思想正处于发展时期，还比较单纯，塑性强，由此体育教学的出发点应本着培养思想品德与意志品质原则来展开，游戏的类型最是能激发青少年奇心与兴趣的，最是竞技类的会更受欢迎，中间教师适当引导，渗入友谊第一，比赛第二的理念.比，一个班分成两组进行接力，规定一定的