新时代背景下小学体育教学的现状分析

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1、新时代背景下小学体育教学的现状分析　　新时代背景下小学体育教学的现状分析　　张磊　　（江苏省张家港市塘市小学）　　摘要：在素质教育不断发展的背景下，小学体育教育的重要性得到进一步体现，促使众多教师不断提高小学体育教学的质量和效率，以迎合素质教育发展的要求和时代发展的趋势。通过对新时代背景下小学体育教学的现状展开分析，旨在推动小学体育教学的发展与建设。　　关键词：素质教育；小学体育；现状　　素质教育要求全面提高学生的综合素质，要在完成基本教学任务的基础上引导学生获得更快的提升。这就促使教师对传统的小学体育教学进行改革与

2、创新，突破传统的教学理念、教学方式和教学模式的束缚与限制。　　在这种背景下，已经有众多专家与学者对小学体育教学的现状展开分析，以求为小学体育教学的改革提供有力支撑。基于此，本文在此针对新时代背景下小学体育教学的现状进行分析，并结合个人见解以及实践教学经验提出相应的对策，以期能够为相关人士提供有益参考与借鉴，达到促进小学体育教学发展的目的。　　一、新时代背景下小学体育教学的现状分析　　1.缺乏趣味性　　“兴趣是最好的老师。”这是着名科学家爱因斯坦曾说过的名言，深刻表明了学生的兴趣在教学中的重要作用。特别是对于小学生，其

3、心智尚不成熟，自我约束力与控制力也相对欠缺，兴趣成为使其不断努力与付出的主要动力。　　但从当前小学体育教学的现状来看，小学体育教学缺乏趣味性，或者说教师不注重对学生学习兴趣的激发。这就导致大部分学生对体育缺乏兴趣，没有足够的动力和积极性投入到体育课程的　　学习中。　　具体地说，因为大部分学校及其教师对小学体育教学的不重视，导致教师单纯地使用示范型的教学方法开展教学，使得学生只能在机械地模仿中进行学习，进而使体育学科失去生动性与趣味性。此外，部分教师并没有真正重视小学体育教学，没有安排具有趣味性的活动，甚至大多数教师只

4、是组织学生在体育教学中进行自由活动，使体育教学缺乏组织性与生动性，进一步降低学生的学习兴趣。　　2.缺乏有效性　　此外，教学有效性不足也是新时代背景下小学体育教学的现状之一。一方面，因为学校及教师的不重视，导致大部分教师并没有精心策划与准备小学体育教学的内容与计划，使得小学体育教学缺乏系统性与科学性，学生并不能在课堂学习过程中获得真实的提升。另一方面，教师在小学体育教学中使用的教学方法相对单一与落后，因此，不但无法增加体育教学的生动性与趣味性，同时也无法提高学生的学习效率，因此，不但无法更有效地完成基本的教学任务，同

5、时也无法有针对性地提高学生的身体素质与机能。　　3.师资力量相对欠缺　　与此同时，小学体育教学也面临着师资力量欠缺的现状。因为众多学校对小学体育教学的不重视，导致学校并没有针对体育师资队伍展开建设，使得小学体育教学缺乏高专业能力、高综合素质的优秀人才。　　特别是在部分较为偏远、教育实力相对较弱的地区，部分小学为了节约人力资源成本，只能安排其他学科的教师担任小学体育教师。这是学校对小学体育教学不重视的表现，也是当前小学体育教师师资力量欠缺的表现。　　在这种背景下，缺乏高专业能力、高素质的小学体育教师并不能实施系统科学的

6、体育教学计划，也无法灵活使用多样化的教学方法开展教学。这就导致小学体育教学缺乏趣味性与有效性，使得学生对体育课程的兴趣进一步降低。　　二、如何改变当前小学体育教学现状　　1.转变观念，推动素质教育发展　　从整体上说，要改变当前小学体育教学的现状，首先要做的就是转变观念，要让众多小学及其教师从根本上重视体育教学，才能促使其更认真地对待小学体育教学，并愿意投入相应的人力、财力和物力推动小学体育教学的发展与建设。　　这就需要政府从整体上进行指导，要进一步推动素质教育发展，利用先进的素质教育理念突破传统应试教育理念的束缚与限

7、制。因此，政府需要加强监管力度，要督促众多学校真正落实素质教育、发展素质教育，改变传统的教学目标，以提高学生的综合素质为主要教学任务。随着观念与意识的转变，众多小学管理者及其教师才能重视小学体育教学，才能对当前的教学模式、教学方法和教学理念进行改革与创新，逐步改变当前的现状。　　2.合理运用游戏化教学模式　　在此基础上，教师需要进一步增加小学体育教学的生动性与趣味性，要激发学生的学习兴趣，引导学生主动积极地参与到体育教学中，这样才能提高小学体育教学的质量和效率。　　因此，教师可以在小学体育教学中合理运用游戏化教学模式

8、，以游戏为载体开展体育教学，不但突显了体育教学的趣味性，同时也利用游戏的形式帮助学生更有效率地进行体育学习。　　以篮球教学为例，单纯地通过示范、讲解和练习已经无法满足当代小学生的兴趣，只会让学生在机械的教学中对体育课程产生抵触和厌恶情绪。在这种背景下，教师可以先进行基本的教学讲解，再将学生分为不同的小组，利用竞技型的体育游戏开展体育教学。　　具