引自主探究合作之风倡激情互动课堂模式

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1、引自主探究合作之风倡激情互动课堂模式山东省胶南市隐珠中学徐军委自从学校实行以“导学案”为载体、学生自主探究、合作交流为主的教学改革以来，学校的课堂教学面貌焕然一新。我们数学组形成基木的激情互动课堂模式。它有效地把原木孤立的自主探究学习和小组合作学习有机的结合起来,继而使学生轻负高效地学习了技能知识，大大提高了课堂教学的实效性。真正让数学课堂活起来。笔者对这种课堂教学模式进行了有益的探索。这样的课堂教学模式大约分成激情导入--激情自探-激情合作-激情精讲-激情拓用五个环节。激情导入（创设情景、启发导学3分钟）好的教学情

2、境能使学生尽快进入学习探究的状态，创设良好的切合学生学习和牛.活实际的教学情境，对于激发学生学习探宄的兴趣的积极性起着巨大的作用。尤其是创设愉悦的教学情景，能够做好学生探究的铺垫，激发学生探索研究的动机。如：在教学《行程问题应用题》的时候，在教学之初，就用多媒体创设同学们春游的情景，里面蕴涵这该节课学生需要探宄解决的问题。教师引导学生从情境中发现需要研究和解决的数学问题。这一方面体现了数学来源与生活、服务于生活的主旨，另一方面也为下面的探索研究准备好了研究的素材。只要我们在教学中创设出良好的教学情境，就能为整堂课的教

3、学搭桥铺路、蓄势兴波，为疑难问题作出巧妙的铺垫，达到“山雨欲来”之时，“风”已“满楼”的效果。激情自探（自主探宄、质疑释疑10分钟）实施新课程标准，老师不再是单纯的知识传授者，更是学生学习活动的引导者、组织者。我们要把“挖掘”资料的主动权还给学生，让学生从自己的知识水平和能力出发去选择、去发现、去探究、去辨析。比如，在学习初三《池塘里有多少条鱼》一节前，我事先征询学生们的意见，有的说要自己阅读课本，奋的说要和同学一起讨论，有的说要与冋学分享一下自己课前所查的资料……学生对学习方式提出了不同的意见。于是我“投其所好”，

4、加入到了学生学习的行列，成了他们中的一员，这节课，我尊重了学生的选择，从而实现学生的自主学＞J，而且收到了良好的学习效果。由于数学课程内容是现实的，课堂中必须让学生冇充分的吋间和空间,锤炼自己的思想，使学生有一个逐步经历知识、技能发现与发展的过程。因此，需要学生对定理知识不断地反思探究。当然在数学课堂教学中不能滥用探究学方式，探究学习只是众多学习方式中的一种，千万不可以把它作为解决所冇问题的灵丹妙药。每一堂数学课都要探究，一遇到疑难问题就探究，是不可取的。激情合作（小组研讨、合作交流20分钟）合作学小组的构成对合作学

5、的成效起到至关重要的作用。结构合理的分组是合作学习取得成功的前提。分组时合理搭配优等生和学闲生，这样，一个小组中学生的语言能力有强弱，学习成缋有高低，学习方法有异同，学习交流时可以做到相互影响，取长补短。从而增强学生的合作精神，而II这样的编排有利于结对帮闲活动的开展。合理的分组还要避免“强强”组合或“弱弱”组合，组内成员异质互补；做到每个小组的实力相当，以便于小组之间的竞争、比赛。在小组合作交流学习之前，教师要明确小组交流要达到的B的。对学生提出明确的要求，可针对学生自学中可能出现的疑点难点以问题的形式提出，供学生

6、讨论交流。讨论前，一定要给每个学生预留独立思考的吋间，这样学生才会谈出自己的想法。对照自主学习0标，首先通过组内互动学掌握知识。仍不能解决的问题，通过第二步组间互动来完成。对各组解答或者演示的问题不正确、不全面、不深刻的地方由第三步师生互动来完成。教师分别予以矫正、补充、点拨。由教师负责组织解决：通过自主学习、组内互动、组间互动环节，学生没有提出但又是非常有必要的问题；对学生的冋答予以总结、提炼、升华。合作学习与独立思考两者应完美结合。并不是所有的学习内容都适合合作学习，合作学习是课堂教学的一种重要方式，但不是唯一的

7、方式。在课堂教学中，如果只是为了追求学习方式的多样化，不根据教学内容的特点和学生实际，而盲0地采用小组合作学习方式是达不到理想效果的。一般来说，在导学案的引导下，那种体现事物名称、概念、事实等方面的陈述性知识，就不需要学生花吋间去探究，只需要个人独立学习或开展全班教学。所以，合作探究学习并不是不要独立思考。而是在独立思考的基础之上合作，实现两者的完美结合。四、激情精讲（点拨提高、建构升华3—一5分钟）学生在自主探究和合作交流中，随时会冇意想不到的情况发生，如果问题不能得到及吋有效的解决，就会阻碍学生进一步学习与探究。

8、因此，在学生进行自主探究、合作交流吋，教师不是一个旁观者，而是一个积极的引导者。教师在学生的探究交流中，注意观察，适时介入指导。在适当吋机，教师对探究和合作的方向要进行必要的引导与点拨，让学生体会拨云见日的感觉。五、激情拓用（拓展延伸、实践创新7—9分钟）数学学习的过程，说到底，是一种学习策略和学方法的探索、感受、体验、训练的过程。培养学生的创